УДК 37.035

DOI 10.51955/2312-1327_2023_4_187

Зульфия Абдулловна Аксютина

Аннотация. В статье осуществляется научное обоснование категориальной системы социального воспитания на основе разработанной автором структурно-функциональной модели. Научное обоснование предполагало обозначения места и функции модельного представления в структуре научного обоснования. При проведении исследования, вслед за В. В. Краевским, методология педагогики понималась как «система знаний об основаниях и структуре педагогической теории, о принципах подхода и способах добывания знаний, отражающих педагогическую действительность». В качестве основных методов использовалось моделирование, теоретический анализ и категориальный синтез. Моделирование применялось для разработки структурно-функциональной модели научного обоснования категориальной системы социального воспитания. Исходным пунктом модели является педагогическая действительность, практическая деятельность социального воспитания в широком смысле как особая сфера общественной деятельности, как часть социальной действительности. Они нашли описание посредством выделения компонентов для теоретического анализа: области познавательного описания, нормативной сферы и практики социального воспитания. Категориальный синтез осуществлялся с применением педагогических категорий социального воспитания. Для дальнейшего научного обоснования категориальной системы социального воспитания выделено перспективное направление поиска механизмов перехода от теории к практике, от исследования к конструированию, от суждений к нормам.

Ключевые слова: социальное воспитание, категориальная система социального воспитания, научное обоснование, педагогическая категория, педагогическое понятие, структурно-функциональная модель, область познавательного описания, нормативная сфера, практика социального воспитания.

Скачать 594,7 kB