Author Archives: web administrator

Выбор и обоснование параметров и показателей эффективности системы эксплуатационного контроля блоков бортового оборудования воздушных судов

УДК 629.735

DOI 10.51955/2312-1327_2022_4_70

Сергей Викторович Кузнецов

Аннотация. Система эксплуатационного контроля (СЭК) бортового оборудования (БО) воздушных судов (ВС) гражданской авиации (ГА) обеспечивает управление процессами технической эксплуатации. Ее качество проявляется в процессе эксплуатационного контроля. Эксплуатационный контроль – это совокупность процессов определения технического состояния (ТС) объектов контроля (ОК) на различных этапах эксплуатации: в полете, при оперативном техническом обслуживании (предполетный и послеполетный контроль), при периодическом техническом обслуживании, после демонтажа оборудования с борта. Анализ проблемы формирования и совершенствования СЭК БО показывает ее сложность, требующую применения системного подхода на основе соответствующего математического аппарата. Процесс эксплуатационного контроля характеризуется достоверностью контроля – свойством контроля технического состояния ОК, определяющим степень объективности отображения в результате контроля действительного вида технического состояния ОК. Количественными параметрами и показателями эффективности СЭК БО служат характеристики достоверности контроля (ХДК). Для их определения сформированы рациональные множества технических состояний и решений о технических состояниях блоков БО. На основании принадлежности к этим множествам определены три группы характеристик достоверности контроля. Первую группу составляют условные вероятности переходов процесса эксплуатационного контроля при различных видах контроля. Вторую группу составляют безусловные вероятности переходов процесса эксплуатационного контроля при различных видах контроля. Третью группу составляют апостериорные вероятности принятия решений в процессе эксплуатационного контроля при различных видах контроля. Определены аналитические зависимости для вычисления ХДК трех групп для блоков БО и взаимоотношения между ними.

Ключевые слова: система эксплуатационного контроля, процесс технической эксплуатации, техническое состояние, достоверность контроля, бортовое оборудование.

Скачать 775,5 kB

Кузнецов Сергей Викторович

Email: s.kuznetsov@mstuca.aero

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный технический университет гражданской авиации», г.  Москва, Россия

Должность: Заведующий кафедрой технической эксплуатации авиационных электросистем и пилотажно-навигационных комплексов (ТЭ АЭС и ПНК)

Ученая степень, ученое звание: доктор технических наук, профессор

Специальность по номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 05.22.14 – Эксплуатация воздушного транспорта (технические науки), 2.9.6. Аэронавигация и эксплуатация авиационной техники (технические науки)

Основные направления научных исследований: эксплуатация воздушного транспорта (технические науки)

Важнейшие публикации:

  1. Methodological aspects of avionics reliability at low temperatures during aircraft operation in the Far North and the Arctic / V. Gorbunov, S. Kuznetsov, A. Savvina, I. Poleshkina // Transportation Research Procedia, St. Petersburg, 02–04 июня 2021 года. St. Petersburg, 2021. P. 220-229. – DOI 10.1016/j.trpro.2021.09.045. – EDN PGVKQU.
  2. Kuznetsov, S. V. Operational control system of civil aicraft airborne equipment and scientific basis of its formation / S. V. Kuznetsov // Civil Aviation High Technologies. 2021. Vol. 24. No 3. P. 31-41. – DOI 10.26467/2079-0619-2021-24-3-31-41. – EDN GIYYBL.
  3. Kuznetsov, S. V. Analysis of on-board wireless sensor network as an alternative to traditional wired network / S. V. Kuznetsov // Civil Aviation High Technologies. 2020. Vol. 23. No 1. P. 49-58. – DOI 10.26467/2079-0619-2020-23-1-49-58. – EDN QLOLKL.

Влияние психологического климата на эффективность педагогического процесса в образовательной организации

УДК 37.373 ББК 74

DOI 10.51955/2312-1327_2022_4_206

Елена Васильевна Фалунина

Елена Васильевна Лодкина

Людмила Александровна Шевченко

Аннотация. В статье представлено исследование влияния психологического климата на эффективность педагогического процесса в образовательной организации, проведенное среди работников дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) сотрудниками Братского государственного университета. В процессе исследования использовалась научно обоснованная и экспериментально апробированная программа методической службы ДОУ «Вместе далеко и надолго». Результаты исследования будут полезны старшим воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений, работающих с молодыми педагогами и педагогическими коллективами на предмет повышения психологического климата в образовательной организации, и как следствие – повышения эффективности педагогического процесса в образовательном учреждении в целом.

Ключевые слова: психологический климат, педагогический процесс, педагогический коллектив, групповая сплоченность коллектива.

Скачать 380,1 kB

Лодкина Елена Васильевна

Email: elena.lodkina.1953@mail.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Братский государственный университет», Братск, Россия

Ученая степень, ученое звание: кандидат психологических наук, доцент

Должность: доцент базовой кафедры истории, педагогики и психологии

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 19.00.03 – психология труда, инженерная психология и эргономика

Основные направления научных исследований: Духовно-нравственные аспекты становления профессионала.  

Важнейшие публикации:

  1. Фалунина, Е. В. Развитие духовно-нравственных качеств личности студентов вуза / Е. В. Фалунина, Е. В. Лодкина // Башкатовские чтения: «Психология притеснения и деструктивного поведения в детско-подростковой среде» : материалы XXII Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой памяти доктора педагогических наук, профессора, Заслуженного деятеля науки РФ Ивана Павловича Башкатова (1942-2007), Коломна, 24 февраля 2022 года. – Коломна: Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет», 2022. – С. 73-78. – EDN WJMGEF.
  2. Лодкина, Е. В. Внутрикорпоративное обучение как элемент процесса управления социально-психологическим климатом педагогического коллектива / Е. В. Лодкина, Е. В. Трусевич, Е. В. Фалунина // Проблемы социально-экономического развития Сибири. – 2022. – № 1(47). – С. 49-54. – DOI 10.18324/2224-1833-2022-1-49-54. – EDN MGTNHM.
  3. Шевченко, Л. А. Трансформация образа жизни женщин коренных малочисленных народов Сибири в 1950 — 1985-е гг / Л. А. Шевченко, О. В. Кудашкина, Е. В. Лодкина // Проблемы социально-экономического развития Сибири. – 2022. – № 2(48). – С. 158-165. – DOI 10.18324/2224-1833-2022-2-158-165. – EDN AAPMFU.

Взаимосвязь оценки и самооценки в подготовке будущих педагогов

УДК 378.14 ББК 74.48

DOI 10.51955/2312-1327_2022_4_172

Марина Петровна Целых

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы взаимосвязи оценки и самооценки в подготовке будущих педагогов. Установлено, что процесс обучения, как сложное единство деятельности учителя и обучающихся, тесно связан с оценочными аспектами и процедурами. Утверждается, что значимой составляющей профессионализма, залогом его становления и дальнейшего развития является способность к педагогической рефлексии и самооценке. Отмечается, что учебную активность способны повысить специально подобранные виды работ и заданий, ориентирующие студентов на проявление самостоятельности, самовыражения, самоанализа, а также вовлеченность в учебный процесс.

Материалом для эмпирического анализа послужили результаты анкетирования и фрагменты заданий по педагогическим дисциплинам студентов педагогического вуза. Делается вывод о том, что создание в процессе обучения условий для корреляции между оценкой и самооценкой, применение методов, ориентирующих на осознание обучающимися своего статуса как активных субъектов познания, способствует формированию педагогической рефлексии и вовлекает студентов в процесс профессионального становления, что в целом повышает качество педагогического образования. В результате студенты способны приобрести и развить компетенции не только репродуктивного, но и реконструктивно-исследовательского типа.

Ключевые слова: самооценка, педагогическая рефлексия, профессиональная подготовка педагога.

Скачать 323,6 kB

Стратегии овладения содержанием языкового образования с использованием цифровых технологий студентами технических вузов

УДК 378.1

DOI 10.51955/2312-1327_2022_4_159

Елена Михайловна Казанцева

Ольга Анатольевна Колмакова

Анжела Анатольевна Казанцева

Наталия Александровна Свердлова

Аннотация. Сегодня в контексте международного взаимодействия в различных сферах экономики, науки, технологий и сотрудничества актуализируется вопрос языкового образования студентов технических вузов. Важным является профессионально-ориентированная подготовка по иностранному языку, которая предполагает развитие профессионально значимых навыков и умений, формирование профессионального мышления, позволяющего студентам учитывать культурно-языковое разнообразие экономико-технических систем.

Личностно-развивающее содержание современного языкового образования определяет появление различных стратегий его усвоения. Они формируются в зависимости от потребностей и возможностей студентов. Здесь имеется в виду стратегия пребывания в контенте, пошаговая стратегия, стратегия обмена информацией и т.д. Данные стратегии тесно взаимосвязаны с той или иной парадигмой образования, например, научно-технократической, гуманитарной парадигмой и парадигмой традиции.

Цифровые технологии – это не только инструмент, но и среда существования, которая вводит новые возможности для овладения содержанием языкового образования: обучение в любое удобное время, непрерывное образование, умение проектировать индивидуальные образовательные маршруты. Следовательно, необходимо модернизировать процесс профессиональной подготовки, широко внедрять цифровые инструменты образовательной деятельности и интегрировать их в образовательную среду.

С целью обеспечения эффективности процесса необходимо определить каждую стратегию, которая может быть использована для овладения языковым образованием с помощью цифровых технологий и определить принципы обучения, на которые следует опираться в процессе обучения иноязычному общению. Реализация изученных стратегий с точки зрения новых образовательных условий позволит учителям интегрировать их в технологии обучения. Использование подобных способов овладения иноязычным содержанием в образовательном процессе приведет к качественному прорыву в области языкового образования.

Ключевые слова:  языковое образование, инженерное образование, образовательная парадигма, образовательная стратегия, цифровые технологии, индивидуальный образовательный маршрут, профессионально-ориентированное обучение, принципы обучения.

Скачать 318,2 kB

Свердлова Наталия Александровна

Email: nsverdlova@yandex.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение науки «Иркутский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук» (ИНЦ СО РАН), г. Иркутск, Россия

Ученая степень, ученое звание: кандидат филологических наук, доцент

Должность: начальник отдела научно-образовательной деятельности и экспертной оценки, зав. кафедрой педагогики и экспертной оценки, зав. лабораторией лингво-педагогических исследований

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.19 – Теория языка

Основные направления научных исследований: лингвистическая историография, теория языковых контактов, билингвизм, преподавание русского языка как неродного.

Важнейшие публикации:

  1. Свердлова Н. А. Онтологический статус языковой ноосферы билингва // Жизнь языка в культуре и социуме-6: материалы международной конференции, Москва, 26-27 мая 2017 г. – М.: «Канцлер», 2017. – С. 63-
  2. Свердлова Н. А Лингвопсихологические особенности формирования языковой личности билингва // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. – 2018. – № 6(797). – С. 196-202.
  3. Свердлова Н. А. К вопросу о моделировании процесса межъязыкового взаимодействия // Языковое бытие человека и этноса: сборник научных трудов по материалам XVII Березинских чтений, Москва, 24-25 декабря 2020 года. – М.: Институт научной информации по общественным наукам РАН, 2020. – С. 163-
  4. Свердлова Н. А. Историографический портрет Отто Есперсена: монография / Н. А. Свердлова; Сибирское отделение Российской академии наук. – Новосибирск: Федеральное государственное бюджетное учреждение «Сибирское отделение Российской академии наук», 2020. – 133 с. – ISBN 978-5-6044349-0-1.

Казанцева Анжела Анатольевна

Email: kazancevaaa@mgpu.ru

Место работы: Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Россия

Ученая степень, ученое звание: кандидат педагогических наук, доцент

Должность: доцент кафедры французского языка и лингводидактики

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 5.8.2 – Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Основные направления научных исследований: Методика преподавания иностранных языков в разных типах образовательных организаций, межкультурное образование, подготовка учителей иностранного языка.

Важнейшие публикации:

  1. Казанцева А. А. Аксиологическая составляющая процесса подготовки учителей иностранного языка / Е. М. Казанцева, А. А. Казанцева // Лингвистика и лингводидактика в свете современных научных парадигм: сборник научных трудов / Иркутский государственный университет Педагогический институт, Кафедра иностранных языков и лингводидактики. – Иркутск: Издательство «Аспринт», 2018. – С. 301-305.
  2. Казанцева А. А. 2. Технология обучения адресованности письменной деловой коммуникации // Межкультурное образование в вузе: лингводидактические стратегии и практики. – Санкт-Петербург: Общество с ограниченной ответственностью «Нестор-История», 2020. – С. 195-213.
  3. Kazantseva A. A. A modern foreign language textbook: personality development content and target users / E. M. Kazantseva, A. A. Kazantseva, A. A. Diug, O. A. Kolmakova // TSNI 2021 — Textbook: Focus on Students’ National Identity, Москва, 20-24 апреля 2021 года. – Москва: ARPHA Proceedings, 2021. – P. 446-456. – DOI 10.3897/ap.е4.e0446.
  4. Казанцева А. А. Роль учебного пособия в организации педагогической практики студентов языкового вуза // Преподаватель XXI век. – 2022. – № 1-1. – С. 69-75. – DOI31862/2073-9613-2022-1-69-75.

Колмакова Ольга Анатольевна

Email: olkolm@mail.ru

Место работы: ФГБОУ ВО «Иркутский национальный исследовательский технический университет», Иркутск, Россия

Ученая степень, ученое звание: кандидат педагогических наук, доцент

Должность: директор института лингвистики и межкультурной коммуникации ФГБОУ ВО «ИРНИТУ»

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки)

Основные направления научных исследований: методика обучения иностранному языку в техническом вузе, научный дискурс, смешанное обучение

Важнейшие публикации:

  1. Колмакова О. А. Обучение иноязычному научному выступлению студентов неязыкового вуза (английский язык): монография.– Иркутск: Изд-во ИРНИТУ, 2018.-156 с.
  2. Kazantseva E., Kolmakova O., Kazantceva A., Sverdlova N. Students’ Digital Competence Formation in the Context of Implementing the Requirements of the Federal State Education Standards // Lecture Notes in Networks and Systems. – 2020. – Vol. 131. – P. 611-620. – DOI 10.1007/978-3-030-47415-7_65.
  3. Колмакова О. А. Роль смешанного обучения при формировании умений продуцирования иноязычного научного выступления у магистрантов технического вуза // Письма в Эмиссия. Оффлайн. – 2021. – № 3. – С. 2937.

Формирование ценностей семейного общения у младших школьников средствами цифровой образовательной среды

УДК 373.3/5.015.313:004

DOI 10.51955/2312-1327_2022_4_146

Любовь Владимировна Банникова

Виктория Игоревна Морозова

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы семейного воспитания школьников в рамках ресурсов цифровой образовательной среды. Особое внимание обращено на актуальность и специфику формирования у обучаемых ценностей семейного общения. Рассматриваются образовательный и воспитательный потенциал современных цифровых образовательных ресурсов для проведения уроков семейной тематики в рамках начального общего образования, в частности сценариев уроков в Московской электронной школе (МЭШ). Особое внимание уделяется анализу текстовых компонентов цифровых сценариев уроков по теме «Семья», а также вопросам репрезентации и восприятия визуального ряда, как способа подачи учебного материала и источника воспитательного воздействия на ребенка. В основе работы лежит социокультурный методологический подход. Ведущими методами исследования являются анализ научной литературы, дидактических материалов, синтез, обобщение. Авторы представляют критерии анализа учебных материалов и обосновывают специфику представления образа семьи и примеров семейного общения с помощью цифровых образовательных инструментов в контексте нормо-ценностных ориентиров современного общества. Выявляется и обосновывается необходимость соблюдения баланса между выбором современных средств воспитательно-формирующей направленности, соответствующих условиям цифровой образовательной среды, и сохранением, как при традиционных уроках, особой роли педагога при транслировании национальных, индивидуальных и общечеловеческих семейных ценностей и традиций. Практическая значимость результатов исследования, представленных в статье, заключается в выделении рекомендаций по качественному отбору и обновлению воспитательной составляющей цифровых образовательных ресурсов по теме «Семья» для начальной школы с целью аккумуляции форм и средств семейного воспитания в единстве их содержательных и процессуальных характеристик, а также визуализации позитивного образа семьи.

Ключевые слова: цифровая образовательная среда, семейное общение, воспитание младших школьников.

Скачать 311,1 kB

« Older Entries