Author Archives: web administrator

Информационно-образовательное пространство вуза как фактор формирования медиакомпетентности будущего педагога

Posted on by

15 апреля 2014 года состоялась защита кандидатской диссертации Григорьевой И.В. (научный рук. Л. А. Иванова) на заседании диссертационного совета Д.212.135.03 по защите диссертаций на соискание учёной степени доктора наук в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет».

Оставить её незамеченной весьма трудно…

УДК 37.075.8 ББК 74

Григорьева И. В. 

Представлены результаты исследования, посвященного проблеме информационно-образовательного пространства вуза как фактора формирования медиакомпетентности будущего педагога. Автором проанализировано и обобщено существующие в научном знании представление о понятии «медиакомпетентность будущего педагога», определена его сущность, разработана структура, этапы формирования, показатели и уровни сформированности; уточнена сущность понятия «информационно-образовательное пространство вуза» как фактора формирования медиакомпетентности будущего педагога; определено содержание структурно-функциональной модели информационно-образовательного пространства вуза, направленной на формирование медиакомпетентности будущего педагога и экспериментально проверить его эффективность; разработано и экспериментально проверено учебно-методическое сопровождение процесса формирования медиакомпетентности будущего педагога в информационно-образовательном пространстве вуза.

Ключевые слова: информационно-образовательное пространство вуза, формирование, медиаобразование, медиакомпетентность будущего педагога, модель

Скачать 463 КБ

Особенности развёртывания художественного образа персонажа в тексте литературного произведения (на материале текста романа У. С. Моэма “The Narrow Corner”)

Posted on by

УДК 81.25 ББК 81.432.1

Вербицкая О. М.

В данной статье исследуется созданный писателем фикциональный мир, одновременно похожий и непохожий на мир реальный, и содержащий, таким образом, мировидение писателя, скрытое в художественных образах. В работе тщательно исследуется механизм формирования образа главного персонажа. Исследователь рассматривает взаимодействие языковых средств разных уровней в процессе развертывания образа главного персонажа произведения. Следовательно, перед художником стоит многотрудная задача довести до эстетического совершенства все создаваемые им образы. Только при выполнении этого условия, и персонажи, и стягивающий их в единый узел конфликт смогут реализовать авторский концепт, доказать читателю справедливость той идеи, ради которой, собственно, и создается литературно-художественное произведение. Статья проливает свет на лингвостилистические особенности поддерживания динамики повествования и развития характера. Также в работе уделяется внимание определению роли всевозможных видов когезии в достижении органичности и «спаянности» образа главного персонажа. Адресовано специалистам в области лингвистики текста.

Ключевые слова: художественный образ, авторский концепт, когезия текста, несобственно-прямая речь, тематическая прогрессия, прагматический аспект текста

Скачать 207 КБ

Космакова Зоя Васильевна

Posted on by

E-mail: zzzoya@yandex.ru

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа № 23, г. Иркутск, Россия

Должность: заместитель директора по учебно-воспитательной работе; учитель русского языка и литературы

Основные направления научных исследований: культурологический аспект уроков русского языка и литературы, артпедагогика

Важнейшие публикации:

  1. Космакова З. В. Культурологический аспект уроков русского языка и литературы / З, В. Космакова // «Филологическая компетентность в контексте современной образовательной парадигмы: содержание, формирование, пути оптимизации: материалы междунар. науч.-практ конф.» (XIX педагогические чтения, посвящённые памяти профессора В.Д. Кудрявцева, 30 марта 2011 г.). Иркутск: ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2011. С. 101-103.

Железнова Татьяна Ивановна

Posted on by

Татьяна Ивановна ЖелезноваE—mail: tatiana.zheleznova@gmail.com,

jeleznova_ti@irgups.ru

Место работы: школа Леонова, Иркутск, Россия

Должность: учитель английского языка

Основные направления научных исследований: методика и педагогика высшей школы (преподавание ИЯ); исследования контаминированных структур во французском, английском и русском языках

Важнейшие публикации:

  1. Железнова Т. И. Неспецифическое выражение причинности средствами французского синтаксиса / Т.И. Железнова // Вестник Бурятского государственного университета. Вып. 11: Романо-германская филология. Улан-Удэ : Изд-во Бурятского гос. ун-та, 2009. C. 31–34.
  2.  Железнова Т. И. Компетентностный подход к преподаванию иностранного языка в техническом вузе с использованием виртуальных лабораторных работ / Т.И. Железнова / Новые возможности общения: достижения лингвистики, переводоведения и технологий преподавания иностранных языков : мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. / под ред.  Е.С. Диковой [и др.].  Иркутск : НИ ИрГТУ, 2011.  С. 65–73.

Пузейкина Лариса Николаевна

Posted on by

Пузейкина Л. Н.E-mail: pusejkina@gmail.com

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет», г. Санкт-Петербург, Россия

Должность: доцент

Учёная степень: кандидат филологических наук

Основные направления научных исследований: немецкая фольклористика, немецкая диалектология, науковедение

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.19 – Теория языка

Важнейшие публикации:

  1. Пузейкина, Л. Н. (Larissa N. Pusejkina) Russische Entlehnungen in den Volksliedern der deutschen Kolonisten in Russland (auf der Grundlage des „Deutschen Volksliedarchivs in Leningrad» von V. M. Schirmunski) [Text] // Das Wort. Germanistisches Jahrbuch Russland. 2010 — Bonn, — 2011. — P. 272, 183-197.
  2. Пузейкина Л.Н. Немцы в С.-Петербургской губернии: история, язык, песни [Текст] / Л. Н. Пузейкина.  — СПб. : Нестор-История. — 2013. — № 65. — 384 с., ил.

Ребиков Валерий Борисович

Posted on by

E-mail: dtsch.lesson@gmail.com

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет», г. Санкт-Петербург, Россия

Должность: доцент кафедры немецкой филологии филологического факультета

Учёная степень: кандидат филологических наук

Учёное звание: доцент

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.04 — германские языки

Основные направления научных исследований: использование  компьютерных технологий в преподавании иностранных языков, российская книгоиздательская деятельность в Германии в первой трети 20 века

Важнейшие публикации:

1. Ребиков В. Б. Преподавание немецкого языка с использованием Moodle. // Материалы IX Научно-практической конференции «Дополнительные образовательные программы по иностранным языкам» 18-20 января 2009 г. — Санкт-Петербург, — 2009. — P. 159, 137-152.

2. Ребиков В. Б. Использование учебной платформы Moodle в преподавании немецкого языка как специальности. — Мультимедийные средства в преподавании филологических дисциплин. // Материалы секции XLI Международной филологической конференции. СПб.: Филологический фак-т СПбГУ, 2012. С. 3-8

Перспективы интеграции классических форм обучения иностранному языку в систему электронного обучения Moodle: вводный фонетический курс немецкого языка

Posted on by

УДК 811.112.2+37+004.6 ББК 81.20+74.00+73.00

Пузейкина Л. Н., Ребиков В. Б. 

В статье рассматриваются перспективы использования электронной учебной платформы Moodle при преподавании Вводного фонетического курса на кафедре немецкой филологии СПбГУ. Интерес к использованию электронных систем управления обучением связан с активным внедрением новых информационных технологий в систему образования, в том числе при обучении иностранному языку. Moodle позволяет объединить многие возможности обучения правильному произношению на иностранном  языке, например аудио- и/или видеоматериал, транскрипцию, дополнительные материалы. В докладе представлены результаты начального этапа работы над проектом.

Ключевые слова: электронное обучение, вводный фонетический курс немецкого языка, система управления обучением Moodle, методика преподавания иностранных языков, тесты

Скачать 608 КБ

Стародубцева Галина Александровна

Posted on by

E-mail: galinastarodubceva@gmail.com

Место работы: Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», г. Иркутск, Россия

Учёная степень: кандидат психологических наук

Должность: старший преподаватель кафедры управления инновационными процессами и педагогических технологий

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 19.00.05 – Социальная психология

Основные направления научных исследований:

1. Организационная психология, психология управления.

2. Возрастная психология.

3. Психология детства

4. Психосемантика.

Важнейшие публикации:

1. Стародубцева Г.А. Ценности личности в развитии организационной лояльности сотрудников / Г.А. Стародубцева // Интегративная психология: Практические методы нового поколения: материалы научной практической конференции. М., 2010. С. 38.

2. Стародубцева Г.А. Проблемы развития организационной лояльности на практике / Г.А. Стародубцева, В.В. Козлов // Организационные способности в системе психологического менеджмента и ментального управления потенциалами социальных групп и организаций: сб. материалов 3-го Междунар. симп.; Кострома, 30 сентября – 1 октября 2011 г. М.-Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2011. С. 213-220.

Ресурс организации психологического обеспечения системы общественно-активной школы

Posted on by

УДК 091:[159.9:07] ББК 88.4

Стародубцева Г. А.

В статье раскрывается сущность и смысл введения психологического обеспечения образовательной и управленческой деятельности в системе общественно-активной школы. Показана роль психологической информации в достижении целей образовательного учреждения.

Ключевые слова: организация психологического обеспечения, общественно-активная школа, психологическая информация, образовательная и управленческая деятельность, психологическая служба

Скачать 218 КБ

Немецкие учителя: Образование – Задачи – Проблемы

Posted on by

УДК 37.08 ББК 80

Шизер Г. 

Немецкие учителя являются самыми высоко оплачиваемыми в мире, образование в университете, «политизация», которая является проблематичной, и профессиональная компетентность. Ответственность воспитателей в детском саду, сравнение со средней школой и университетом.

Ключевые слова: учителя, оплачиваемые лучше всех в мире, политизация образования, влияние учителя в сравнении: детский сад – начальная школа – средняя школа – университет

Schieser H. 

DEUTSCHE SCHULLEHRER: AUSBILDUNG – AUFGABEN – PROBLEME

Deutsche Lehrer gehören zu den bestbezahlten der Welt. Ausbildung an der Universität, problematisch die „Politisierung“, und fachliche Kompetenz. Verantwortung der Lehrer(innen) im Kindergarten, verglichen mit der Sekundarstufe und Universität.

Schlüsselwörter: Best-bezahlte Lehrer der Welt, Politisierung der Bildung, Einfluss der Lehrer verglichen: Kindergarten — Elementar- und Sekundarschule — Universität

Скачать 271 КБ

« Older Entries Recent Entries »