УДК 37.01   ББК 7.74

DOI 10.51955/2312-1327_2023_4_222

Татьяна Васильевна Швецова

Вероника Евгеньевна Шахова

Аннотация. В статье описана концепция создания и применения квиз-технологии в качестве актуального инструмента для приобщения обучающихся к чтению произведений о приключениях мезенских «робинзонов» в Арктике. Материалом для проектирования занятия послужило сочинение XVIII века. Книга Петра Людовика Ле Руа «Приключения четырех российских матросов к острову Ост-Шпицбергену бурею принесенных, где они шесть лет и три месяца прожили» (1766) сложна для восприятия современного подростка. Как показывает практика, квиз представляет собой продуктивное средство для привлечения школьников к чтению художественного текста. В нашем случае квиз позволяет в игровой форме решить сразу две задачи: повысить мотивацию к изучению литературы, и познакомить с одним из ключевых сюжетов в литературной истории Русского Севера – выживанием промысловиков на острове Эдж в 1743–1749 гг.

Ключевые слова: русские робинзоны, квиз-технология, Арктический квиз, Родная литература, арктиковедение.

*Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского научного фонда (проект № 22-28-20412 «Проектирование мультимедийного корпуса текстов о мезенских робинзонах», реализуемый в Северном (Арктическом) федеральном университете имени М. В. Ломоносова).

Скачать 731,0 kB

УДК 37.01 ББК 7.74

DOI 10.51955/23121327_2022_2_197

Татьяна Васильевна Швецова

Вероника Евгеньевна Шахова

Аннотация. В статье описана концепция создания читательского онлайн-марафона и специфика его проведения в рамках освоения сюжета «арктической робинзонады». В качестве материала привлечен художественный текст XX века – повесть Константина Бадигина «Путь на Грумант». В основу сюжета положено реальное историческое событие XVIII века – плавание поморов-промысловиков в Арктику, где они потерпели кораблекрушение и были вынуждены выживать на необитаемом острове в течение шести лет, с 1743 по 1749 год. Изучение сюжета «арктической робинзонады» способствует формированию эстетики читательского восприятия художественных текстов, входящих в состав северного сверхтекста; культурной самоидентификации, которая определяется читателем через понимание литературного текста как региональной ценности; уважительного отношения к культурному наследию Русского Севера, чувства сопричастности к историческому прошлому малой родины, к героям ушедшей эпохи. Ведущий метод работы при организации онлайн-марафона – метод микрообучения. Метод микрообучения как феномен цифровой трансформации образования ориентирован на современного человека, позволяет решить важные прикладные задачи в онлайн-обучении. Иллюстрируется применение данного метода на практике в онлайн-марафоне на основе дидактического потенциала мобильного приложения ВКонтакте. В статье обсуждаются процесс обучения, форматы заданий и результаты экспериментального марафона.

Ключевые слова: «арктическая робинзонада», читательский марафон, образ Арктики, хронотоп Арктики, Родная литература.

*Статья подготовлена при финансовой поддержке Российского научного фонда, конкурс 2021 года «Проведение фундаментальных научных исследований и поисковых научных исследований малыми отдельными научными группами» (региональный конкурс). Грант № 22-28-20412 «Проектирование мультимедийного корпуса текстов о мезенских робинзонах».

Скачать 357,0 kB

УДК 378

DOI 10.51955/2312-1327_2022_1_218

Ольга Дмитриевна Толстых

Светлана Вильсуровна Миндеева

Аннотация. Предметом исследования авторов является олимпиадное движение в техническом вузе. Данная статья – продолжение уже ряда опубликованных авторами статей, посвященных тематике олимпиадного движения. Обоснованием интереса к данному направлению явился тридцатилетний опыт работы доцента кафедры и соавтора статьи. Авторов интересует вопрос перспектив развития студенческой математической олимпиады. Олимпиадное движение рассматривается как уникальная среда, в которую погружены все участники процесса. Авторы считают, что истоком олимпиадного движения послужил математический кружок, результатом работы которого является участие студентов в ряде олимпиад как вузовских, региональных, так и всероссийских, победы на них. В статье представлен опыт, накопленный кафедрой математики по проведению областной студенческой олимпиады на базе Иркутского государственного университета путей сообщения, на основе которого сделаны выводы о необходимости внедрения дополнительных мероприятий, в частности: предоставление вузам-участникам подробного перечня программных вопросов и заданий для подготовки к тесту; презентация вузов-участников; формат круглого стола, связанного с разбором нерешенных задач или ошибок; экскурс в историю областной олимпиады. Выявленные авторами статьи нововведения и анализ имеющихся мероприятий указывают, в каком направлении должно развиваться олимпиадное движение, работа на перспективы его развития.

Ключевые слова: областная математическая олимпиада, олимпиадное движение, математика, нестандартные задачи, математический кружок, самостоятельная работа, комплект заданий, вузы-участники.

Скачать 377,3 kB

УДК 7.092 ББК 75.49

Голобородько А. Ю.

Мурюкина Е. В.

В статье рассматриваются аспекты подготовки тренеров, к которым относится и психологическое сопровождение спортсменов. Психологическая готовность к выступлениям имеет важное значение, что относится к перечню решаемых тренером задач. Важно осуществлять специальную психологическую подготовку спортсменов в предсоревновательный период, включающую эффективную подготовку к конкурентной борьбе, опираясь на: социальные ценности; формирование психической «внутренней поддержки»; преодоление психологических барьеров. Тренеру важно научить спортсмена приемам психологической защиты, включающей восстановление системы регулирования стабильности, снижение чувства тревоги и противодействия ей.

Ключевые слова: тренер-педагог, спортсмен, предсоревновательный период, психологическая защита, соревновательный стресс.

Скачать 175,5 kB

УДК 796.015.45 ББК 75.1

Мурюкина Е. В.

Работа тренера включает не только техническую, тактическую подготовку спортсменов, но и воспитательные моменты – речь о которых идет в этой статье. Воспитательная функция должна быть «вплетена» в тренировочный процесс: воспитание трудолюбия; воспитание смелости и решительности; воспитание самостоятельности и активности; воспитание стремления к конкурентной борьбе; психологическую подготовку поведения при неудачах; психологическую подготовку к испытанию славой; психологическую подготовку спортсмена к преодолению трудностей; психологическую подготовку к неожиданностям. В статье нами представлены некоторые приемы и методы проведения тренировок, направленных на воспитание качеств личности спортсмена и его психологической готовности к различным ситуациям в тренировочной и соревновательной деятельности.

Ключевые слова: тренировочный процесс, спортсмен, приемы, методы, воспитание.

Скачать 183,6 kB

УДК 340 ББК 67.5

Е.З. Сидорова

Статья посвящена теоретическому исследованию вопроса обеспечения безопасности образовательной среды с помощью различных методов и инструментов. В статье представлена классификация таких методов и инструментов. Приводятся примеры информационных, экономических, криминологических, нравственно-психологических, санитарно-гигиенических, технических, нормативно-правовых методов. К инструментам обеспечения безопасности образовательной среды автор относит инструктаж по безопасности, профессиональную подготовку работников образовательной организации к действиям в опасных ситуациях, специальную оценку условий труда, аттестацию (сертификацию) образовательной организации и другое. Особое внимание в статье уделяется зарубежному опыту использования различных инструментов обеспечения безопасности образовательной среды.

Ключевые слова: государственное управление, комплексная безопасность образования, молодежь, обучающиеся, образовательная среда.

Скачать 142,7 kB

УДК 377 ББК 74.560

Козулина Л. М.

В статье автор показывает специфику практического обучения по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения на примере государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Иркутской области «Иркутский колледж автомобильного транспорта и дорожного строительства» (ГБПОУ ИО «ИКАТ И ДС»). Автор убедительно доказывает, что все виды практики выступают важнейшим компонентом в системе профессиональной подготовки студентов СПО.

Ключевые слова: профессиональное образование, практическое обучение, ГБПОУ ИО «ИКАТ И ДС», ФГОС, профессиональный модуль, профессиональная компетенция, общая компетенция, учебная практика, производственная практика, преддипломная практика.

Скачать (175,1 kB)

УДК 378.147 ББК 74.48

Пуляевская А. М., Акопян С. А.

В статье рассматриваются формы применения электронных публикаций для организации самостоятельной работы обучающихся с текстами. Предлагается обзор простых и доступных инструментов для создания книг.

Ключевые слова: электронная книга; чтение; интернет-сервисы; информационные технологии; творческая деятельность детей.

Скачать (409,5 kB )

УДК 377 ББК 74.560

Фокеева Н. Н.

В настоящей статье предпринимается попытка рассмотреть метод проектов как средство развития творческого потенциала обучающихся на опыте работы автора со студентами ГБПОУ «Тулунский аграрный техникум». В статье подробно описывается методика и особенности взаимодействия со студентом в процессе выполнения проекта «Поэзия в моей жизни», анализируются результаты работы.

Ключевые слова: метод проектов, творческий потенциал, педагогические методы, практический опыт, студенты, СПО, среднее профессиональное образование.

Скачать (153,3 kB)

УДК 37 ББК 74.04(3)

Барбашева Л. Ю., Нурпиисова Е. М., Сергеева М. Н.

В статье рассматриваются апробированные формы стратегического партнерства вуза – Иркутского филиала МГТУ ГА с авиапредприятиями. Представленные исследования востребованности и трудоустройства выпускников способствуют определению направления интеграции с авиационными предприятиями.

Ключевые слова: стратегическое партнёрство вуза, востребованность выпускников, студент, трудоустройство, работодатель.

Скачать (265,1 kB)