Author Archives: web administrator

Шубина Светлана Валерьевна

E-mail: svetashubina19@mail.ru  

Место учебы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет», г. Иркутск, Россия

Статус: аспирант (соискатель) кафедры английской филологии

Основные направления научных исследований: когнитивные основания грамматики английского языка, многозначность видовременных форм английского глагола

Важнейшие публикации:

  1. Шубина С. В. Когнитивная интерпретация семантики видовременных форм английского глагола / С. В. Шубина // Фундаментальные и прикладные исследования. Актуальные проблемы и достижения. – 2024. – С. 22-24.
  2. Шубина С. В. Когнитивные аспекты видовременной формы Present Continuous / С. В. Шубина // Лингвистика и лингводидактика в свете современных научных парадигм: Сборник научных трудов. Выпуск 5. – Иркутск: Аспринт, 2022. – С. 45-49.

Верхотурова Татьяна Леонтьевна

E-mail: taverkh@mail.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет», г. Иркутск, Россия

Ученая степень, ученое звание: доктор филологических наук, доцент

Должность: профессор кафедры английской филологии

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.19 – «Теория языка»

Основные направления научных исследований: когнитивная лингвистика, семиотика, категоризация восприятия, когнитивно-перцептивные факторы наблюдателя и наблюдаемого. 

Важнейшие публикации: 

  1. Иванова Р. П. Лексическая репрезентация семиотики запаха в картине мира якутского языка / Р. П. Иванова, Т. Л. Верхотурова, Е. Н. Афанасьева // Научный диалог. – 2023. – Т. 12, № 9. С. 44-59.
  2. Верхотурова Т. Л. Корреляция онтологических и модусных категорий – отсутствие и отрицание / Т. Л. Верхотурова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2019. – № 9(206). – С. 39-46.
  3. Верхотурова Т. Л. Фактор наблюдателя в языке науки: монография / Т. Л. Верхотурова. – Иркутск: Иркутский государственный лингвистический университет, 2008. – 289 с.

Унифицированная методика планирования оптимальных четырёхмерных траекторий полёта на крейсерском этапе при организации воздушного движения

УДК 351.814.331

DOI 10.51955/2312-1327_2025_1_22

Нгуен Тхи Линь Фыонг

Евгений Сергеевич Неретин

Нгуен Ныы Ман

Аннотация. В данной работе предложена унифицированная методика для решения задач планирования и коррекции оптимальных четырёхмерных траекторий (4D-траекторий) полёта воздушного судна (ВС) по заданным всеми участниками сообщества организации воздушного движения (ОрВД) критериям оптимальности с учётом влияния ветровой обстановки, запретных для полётов зон, движущихся зон сложных метеоусловий и других воздушных судов. Чтобы решить поставленные задачи применяются модели многослойной нейронной сети для построения предпочитаемых пользователем траекторий на базе обучения данных реализованных полётов по соответствующему маршруту, A-star алгоритм для формирования оптимальных траекторий облета стационарных и перемещающихся зон опасного сближения ВС, а также кривая Безье для сглаживания сформулированных A-star алгоритмом кусочно-линейных траекторий по требованиям к безопасным допускам траекторий полётов ВС. Для того чтобы продемонстрировать эффективность применения предложенной методики, проведём серию экспериментов как при планировании оптимальных 4D-траекторий с нуля, так и при их коррекции в полёте, учитывая наличие опасных зон (ОЗ) в ВП и их отсутствие.

Ключевые слова: планирование оптимальных четырёхмерных траекторий полёта, коррекция оптимальных четырёхмерных траекторий полёта, модели многослойной нейронной сети, A-star алгоритм, кривая Безье.

Скачать 1,1 MB

Формирование готовности специалистов государственного и муниципального управления к применению информационно-коммуникационных технологий – социально-педагогическая проблема

УДК 378

DOI 10.51955/2312-1327_2025_1_230

Олег Игоревич Веселицкий

Евгений Викторович Титов

Аннотация. В статье рассматривается готовность к применению информационно-коммуникативных технологий в профессиональной деятельности как социально значимое качество личности специалистов государственного и муниципального управления, формирование которого отвечает запросам личности и общества. Целью исследования является определение подходов к формированию готовности специалистов государственного и муниципального управления к применению информационно-коммуникационных технологий как социально-педагогической проблеме. Готовность специалистов к применению информационно-коммуникационных технологий охарактеризована как устойчивое функциональное состояние личности, которое проявляется в виде комплекса способностей. Выявлены противоречия современного образования, разрешение которых при определённых условиях обеспечит формирование готовности специалистов к применению информационно-коммуникационных технологий. Определены подходы к исследованию формирования готовности специалистов к применению информационно-коммуникационных технологий как социально-педагогической проблемы, которую предлагается рассматривать в методологическом, науковедческом, теоретическом, методическом и практическом аспектах.

Ключевые слова: готовность к применению информационно-коммуникационных технологий, противоречия высшего образования.

Скачать 378,9 kB

Титов Евгений Викторович

E-mail: tevgeni777@mail.ru

Место работы:

— Университет Правительства Москвы, г. Москва, Россия.

— Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)», г. Москва, Россия.

Учёная степень, учёное звание: доктор педагогических наук, доцент

Должность:

— профессор кафедры экономики городского хозяйства Университета Правительства Москвы;

— профессор кафедры экологии и промышленной безопасности Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана.

Специальности по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования

Основные направления научных исследований: Подготовка специалистов в профессиональных образовательных организациях. Личностно-развивающий подход в профессиональном образовании. Профессиональная коммуникация в сфере экологии. 

Важнейшие публикации:

  1. Titov E. V. Professional communication in the sphere of ecology — the culture of dialogue / E. V. Titov, E. O. Cherkashin // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. – 2020. – Pp. 1008-1015.
  2. Черкашин Е. О. Социально значимая деятельность учащейся молодёжи в сфере экологии как элемент воспитательной деятельности / Е. О. Черкашин, Е. В. Титов // Современное педагогическое образование. – 2023. – № 8. – С. 15-19.

Веселицкий Олег Игоревич

E-mail: veselitsky@list.ru

Место работы: Университет Правительства Москвы, г. Москва, Россия.

Должность: старший преподаватель кафедры экономики городского хозяйства и жилищного права Университета Правительства Москвы

Основные направления научных исследований: Информационно-коммуникационные технологии в управлении. 

Важнейшие публикации:

  1. Веселицкий О. И. Модели динамики показателей информационно-коммуникационного потенциала российской инновационной системы и ее подсистем / О. И. Веселицкий // Транспортное дело России. – 2012. – № 3. – С. 145-150.
  2. Веселицкий О. И. Взаимосвязь показателей развития информационно-коммуникационного потенциала российской инновационной системы / О. И. Веселицкий // Транспортное дело России. – 2012. – № 3. – С. 176-179.
  3. Веселицкий О. И. Центры обработки данных — зеленый вектор развития цифровой экономики / О. И. Веселицкий // Инновации и инвестиции. – 2018. – № 4. – С. 214-220.

О тематическом корпусе терминосистемы шахтного подъема

УДК 81’37

DOI 10.51955/2312-1327_2025_1_194

Людмила Михайловна Бузинова

Алексей Евгеньевич Смирнов

Аннотация. Лексика, связанная с вопросами добычи и переработки полезных ископаемых, представляет собой особый сегмент профессионального языка. Как сама горнодобывающая деятельность, испытывающая существенные изменения в ходе технологического прогресса, так и отражающий это развитие язык находятся в состоянии постоянной трансформации. Данная статья посвящена изучению тематического корпуса немецкой лексики шахтного подъема, являющегося узким сегментом горной терминологии, оставаясь при этом неотъемлемой ее частью. Предметом исследования являются терминологические единицы, используемые в научной области шахтного подъема и отобранные в результате практической переводческой деятельности из профильной технической документации, технологических описаний и инструкций. Целью исследования является изучение тематических групп, входящих в немецкую лексику шахтного подъема, с использованием теории лексико-семантического поля. Ранее такой метод анализа данной профессиональной лексики не использовался. Таким образом, актуальность работы определяется недостаточной изученностью тематического корпуса терминов, функционирующих в лексике шахтного подъема. В ходе исследования выявлены релевантные лексико-семантические группы, определено их место в структуре поля и установлены взаимосвязи данной терминосистемы в языке.

Ключевые слова: профессиональный язык, лексика шахтного подъема, термин, терминология, лексико-семантические группы, лексико-семантическое поле, немецкий язык.

Скачать 425,7 kB

Смирнов Алексей Евгеньевич

E-mail: falcenhorst@rambler.ru

Место учебы: Автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский международный университет», г. Москва, Россия

Статус: Аспирант 2-го года очной формы обучения кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 5.9.6. Языки народов зарубежных стран

Основные направления научных исследований: Терминология немецкого языка 

Важнейшие публикации:

Смирнов А. Е. Особенности терминообразования в профессионально-ориентированном немецком языке (на примере лексики шахтного подъема) / А. Е. Смирнов // Вестник Государственного социально-гуманитарного университета. – 2024. – № 3(55). – С. 78-86.

Бузинова Людмила Михайловна

E-mail: rluda@mail.ru

Место работы: Автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский международный университет», г. Москва, Россия

Ученая степень, ученое звание: доктор филологических наук, доцент

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 5.9.6. Языки народов зарубежных стран; 5.9.8. Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика

Основные направления научных исследований: когнитивная лингвистика, эдиктемология, языковая идентичность, языковая политика, дискурсивная лингвистика (медиа-, юрис-, политическая, деловая), лингвосемиотика. 

Важнейшие публикации:

  1. Седых А. П. Феноменология языковой идентичности: философский и филологический дискурс / А. П. Седых, Л. М. Бузинова, Э. Н. Акимова, Г. Т. Безкоровайная. – Белгород : ООО «Эпицентр», 2025. – 136 с.
  2. Бузинова Л. М. Языковая идентичность: российский и немецкий преподаватель / Л. М. Бузинова. – Москва: ООО «Издательство «Спутник+», 2020. – 223 с.

Экзистенциальный потенциал профессионального развития педагога в пространстве инновационного образовательного комплекса

УДК 371.14          ББК 74.204

DOI 10.51955/2312-1327_2025_1_218

Елена Михайловна Казанцева

Елена Николаевна Кихтенко

Светлана Сергеевна Люткевич

Аннотация. В работе представлена компонентная модель экзистенциального потенциала профессионального развития педагога, реализуемая в Образовательном комплексе «Точка будущего» (г. Иркутск), которая является ярким примером пространства инновационной образовательной среды, поддерживающей экзистенциальный характер профессионального развития педагогов, где саморазвитие выступает ценностным ориентиром как для педагогов, так и для обучающихся. Раскрыты особенности педагогического труда в инновационной образовательной организации: «многогранность деятельности», «высокая неопределённость условий» и «избыточность профессиональных возможностей». Приведены примеры мероприятий, способствующих раскрытию экзистенциального потенциала профессионального развития педагогов в ЧОУ «Точка будущего». Определены задачи научно-методического сопровождения как одного из ключевых условий актуализации экзистенциального потенциала педагога. Статья будет полезна специалистам сферы образования, руководителям образовательных организаций, исследователям в области экзистенциальной педагогики.

Ключевые слова: экзистенциальный потенциал, экзистенциальная исполненность, профессиональная идентичность, рефлексивная культура, профессиональное развитие педагога, инновационный образовательный комплекс.

Скачать 545,9 kB

« Older Entries Recent Entries »