Author Archives: web administrator

Бубнова Юлия Алексеевна

Posted on by

E-mail: nikenikerrr@mail.ru

Место учёбы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Таганрогский институт им. А. П. Чехова» (филиал «Ростовского государственного экономического университета»), г. Таганрог, Россия

Статус: студентка 3 курса, факультета психологии и социальной педагогики Таганрогского института имени А. П. Чехова (филиал «РГЭУ» (РИНХ)

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и социокультурного развития личности Таганрогского института имени А. П. Чехова (филиал «РГЭУ» (РИНХ) Е. В. Мурюкина

Сохранить

Этапы профессионального становления М. Ричмонд в контексте социально-исторической динамики*

Posted on by

УДК 378.2 ББК 74.58

Пащенко Ю. А., Целых М. П.

Статья посвящена периодизации творчества Мэри Ричмонд. Рассматриваются три этапа её профессионального становления: Балтиморский период (1888 – 1900 гг.), Филадельфийский период (1900 – 1909 гг.) и Нью-Йоркский период (1909 – 1928 гг.). Показаны черты и особенности каждого из выделенных периодов.

Ключевые слова: социальная работа, социальная помощь, профессиональное образование, периодизация, кейс метод.

* Статья написана при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта № 15-06-00039 название проекта: «Подготовка будущих социальных педагогов в современном контексте профессионализации социально-педагогической деятельности».

Скачать (180,4 kB)

Итоги медиаобразовательного эксперимента со студентами таганрогских вузов*

Posted on by

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Мурюкина Е. В.

В статье мы представили результаты выявления показателей медиакомпетентности студентов ТИУиЭ и ТИ им. А. П. Чехова, где проводился формирующий эксперимент, опиравшийся на синтез медиаобразования и медиакритики в образовании будущих педагогов. При подведении итогов мы опирались на повторное тестирование, беседы, письменные и творческие работы, итоги практико-ориентированных заданий. Данное исследование выявило положительную динамику в ЭГ студентов ТИ им. А. П. Чехова и стагнационные явления среди студентов контрольной группы ТИУиЭ.

Ключевые слова: студенты вузов; медиакритика; тестирование, сравнительный анализ; медиаобразование; медиакомпетентность.

* статья написана в рамках исследования при финансовой поддержке гранта Российского научного фонда (РНФ). Проект № 14-18-00014 «Синтез медиаобразования и медиакритики в процессе подготовки будущих педагогов», выполняемый в Таганрогском государственном институте управления и экономики.

Скачать (210,5 kB)

Развитие интегрированного медиаобразовательного подхода в системе эстетического образования и воспитания во второй половине XX века

Posted on by

УДК 316.77:001.8 ББК С55.325.1:С55.57

Челышева И. В.

В статье рассматриваются проблемы генезиса отечественного эстетически ориентированного медиаобразования во второй половине ХХ столетия. Автором представлены основные подходы к интеграции медиаобразовательных компонентов в систему эстетического воспитания и образования.

Ключевые слова: медиа, медиакультура, медиаобразование, эстетическое воспитание, интегрированный подход.

Скачать (189,8 kB)

Дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Путь к совершенству» (из опыта работы МАОУ ДО г. Иркутска «Дворец творчества»)

Posted on by

УДК 37.037 ББК 74.200.55

Дудка Н. Н.

Автором представлена дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Путь к совершенству», которая на протяжении ряда лет реализуется в МАОУ ДО г. Иркутска «Дворец Творчества». Программа представляет интерес не только как учебно-методический документ, призванный теоретически обосновать и практически организовать работу с детьми и юношами, желающими заниматься каратэ, но и как комплексное и оригинальное исследование в области спортивной педагогики. Программа ориентирована не только на физическое, но и на духовное совершенствование детей.

Ключевые слова: дополнительное образование, образовательная программа, дополнительная общеразвивающая программа, физкультурно-спортивная направленность, каратэ-до, Сётокан каратэ-до.

Скачать (277,1 kB)

Использование метода контрастивного анализа при обучении студентов Азиатско-Тихоокеанского региона русско-английскому переводу

Posted on by

УДК 372.881.111.1 ББК 74.58

Антонова А. Б.

Контрастивный метод обладает большим образовательным потенциалом. Вместе с тем его применение в случае обучения студентов Азиатско-Тихоокеанского региона русско-английскому переводу является достаточно сложной задачей в силу того, что специфика обучения данному переводу связана с проблемой взаимодействия трёх контактирующих языков (двух иностранных – русского и английского и родного языка учащихся); проблематичным и трудоёмким предстает процесс выявления всех сходств и различий элементов систем этих неродственных языков.

Ключевые слова: контрастивный анализ, студенты Азиатско-Тихоокеанского региона, русско-английский перевод, контактирующие языки

Скачать (194,8 kB)

Антонова Алла Борисовна

Posted on by

E-mail: allabb@yandex.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет», г. Иркутск, Россия

Ученая степень: кандидат филологических наук

Должность: доцент кафедры русского языка как иностранного

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.04 Германские языки

Основные направления научных исследований: лингвокультурология, лингвоконцептология, методика преподавания русского языка как иностранного; обучение русско-английскому переводу студентов Азиатско-Тихоокеанского региона

Важнейшие публикации:
  1. Antonova A.B. The axiological analysis of the euphemisms containing a numerical component (as seen in the example of the DRINKING concept) // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2013. № 7. URL: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/720136.
  2. Антонова А.Б. Интерпретация языковых ошибок студентов Азиатско-Тихоокеанского региона (на примере русско-английского перевода): Сб. науч. тр. по мат-лам Всероссийск. науч.-метод. конф. (2-3 марта 2016 г.). Иркутск: Подготовка кадров для силовых структур: современные направления и образовательные технологии, 2016. С. 392–395.

Дудка Николай Николаевич

Posted on by

E-mail:  stl.irk@mail.ru

Место работы: МАОУ ДО г. Иркутска «Дворец творчества», г. Иркутск, Россия

Должность: педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, член международной федерации «Сётокан Каратэ-до» (S.K.I.F.), обладатель чёрного пояса по каратэ, 5 Дан

Основные направления научных исследований: Сётокан каратэ-до, дополнительное образование детей, образовательные технологии, боевые единоборства

Сохранить

Сохранить

МИАЖ «Crede Experto» 3 года – время подводить первые итоги и строить планы на будущее

Posted on by

Незаметно подошел к концу 2016 год. МИАЖ «Crede Experto» ‒ 3 года. Самое время подводить итоги, давать оценку проделанной работе и строить планы на будущее. Полагаем, читателю будет интересно увидеть итоги работы Редакционного Совета. Начнём с тех достижений и результатов, которые мы считаем основными. В ряду важных за последние 3 года событий, позитивно сказавшихся на развитии журнала, можно отметить следующие: Читать далее

К практике использования коммуникативного подхода в преподавании русского языка как иностранного

Posted on by

УДК 372.881.1 ББК 74.268.1

Занкова А. А.

В статье рассматривается практика использования коммуникативного подхода в преподавании русского языка как иностранного (РКИ), описывается понятие «коммуникативная компетенция». Сделана попытка описать одну из структур урока, которая удовлетворяет основным характеристикам коммуникативного подхода в преподавании иностранных языков.

Ключевые слова: коммуникативный подход, коммуникативный метод, коммуникативная компетенция, структура урока «три П».

Скачать (209,1 kB)

« Older Entries Recent Entries »