E—mail: nemirichtn@mail.ru

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа  №16, д. Кулиш, Чунский район, Иркутская область, Россия.

Должность: директор школы

 

Важнейшие публикации:

1. Немирич Т. Н. Миссия школы — спасти село / Т. Н. Немирич // Директор школы. 2009. № 10. С. 25-29.

E-mail: litv-zhanna@yandex.ru

Место работы: МБОУ СОШ №9, г. Иркутск, Россия

Должность: учитель информатики

Основные направления научных исследований: история педагогики и образования

Научный руководитель: Подлиняев О. Л., доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования», г. Иркутск, Россия

E-mail: grigorjn2008@rambler.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет». «Евразийский лингвистический институт» — филиал МГЛУ в городе Иркутске

Учёная степень, учёное звание: кандидат педагогических наук, доцент

Должность: заместитель начальника отдела мультимедийных и информационных технологий (дистанционное обучение).

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 13.00.01 — Общая педагогика, история педагогики и образования

Важнейшие публикации:

1. Григорьева, И. В. Интерпретация понятия «медиаобразовательное пространство»: к проблеме систематизации научной терминологии [Текст] / И.В. Григорьева // Вестник ТГУ РФ. – Томск: ТГУ. – 2008. — № 315. – С. 198–201.
2. Григорьева И.В. Проблема систематизации научной терминологии педагогики (на примере медиаобразовательного пространства) [Текст] /Л.А. Иванова, И.В. Григорьева // Мир науки, культуры, образования// Международный научный журнал. – Горно-Алтайск, 2009. – №2 (14). – С. 158-165.
3. Григорьева, И.В. Виртуальный методический кабинет преподавателя — стратегический механизм организации медиаобразовательного пространства современного вуза [Текст] / И.В. Григорьева // Вестник ИГЛУ РФ. – Иркутск: ИГЛУ, 2011. – № 3 (15). – С. 184–19.
4. Григорьева, И.В. От медиаобразовательного пространства вуза — к медиакомпетентности будущего педагога [Текст] / И.В. Григорьева // Вестник ИрГТУ РФ. – Иркутск: ИрГТУ. –2012. – Т. 64 – № 5. – С. 280–287.
5. Иванова Л. А., Григорьева, И. В. Философско-педагогический анализ категорий медиакультуры (на примере понятия «медиаобразовательное пространство») [Текст] И. В. Григорьева, Л. А. Иванова // Вестник Том. гос. ун-та РФ. – Томск: ТГУ. — 2013. — № 369. — С. 141–146.

 

E-mail: rulev-irk@yandex.ru

Место работы:  МБОУ СОШ №19 с углублённым изучением отдельных предметов, Иркутск, Российская Федерация

Должность: преподаватель химии

Важнейшие публикации:

1. Рулева Т. М. Учение с увлечением (из опыта преподавания химии) / Т. М. Рулева, А. Ю. Рулев //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (2005 / 2006 учебный год). http://festival.1september.ru/authors/104-111-172
2. Ижболдина Л. П. Задачи и упражнения по органической химии. В 2 ч. Ч. 1. Кислородсодержащие соединения / Л. П. Ижболдина, Т. М. Рулева, А. Ю. Рулев, О. А. Эдельштейн. Иркутск, ИИПКРО. 2011. 106 с.

E-mail: zzzoya@yandex.ru

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа № 23, г. Иркутск, Россия

Должность: заместитель директора по учебно-воспитательной работе; учитель русского языка и литературы

Основные направления научных исследований: культурологический аспект уроков русского языка и литературы, артпедагогика

Важнейшие публикации:

1. Космакова З. В. Культурологический аспект уроков русского языка и литературы / З, В. Космакова // «Филологическая компетентность в контексте современной образовательной парадигмы: содержание, формирование, пути оптимизации: материалы междунар. науч.-практ конф.» (XIX педагогические чтения, посвящённые памяти профессора В.Д. Кудрявцева, 30 марта 2011 г.). Иркутск: ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2011. С. 101-103.

E—mail: tatiana.zheleznova@gmail.com,

jeleznova_ti@irgups.ru

Место работы: школа Леонова, Иркутск, Россия

Должность: учитель английского языка

Основные направления научных исследований: методика и педагогика высшей школы (преподавание ИЯ); исследования контаминированных структур во французском, английском и русском языках

Важнейшие публикации:

1. Железнова Т. И. Неспецифическое выражение причинности средствами французского синтаксиса / Т.И. Железнова // Вестник Бурятского государственного университета. Вып. 11: Романо-германская филология. Улан-Удэ : Изд-во Бурятского гос. ун-та, 2009. C. 31–34.
2.  Железнова Т. И. Компетентностный подход к преподаванию иностранного языка в техническом вузе с использованием виртуальных лабораторных работ / Т.И. Железнова / Новые возможности общения: достижения лингвистики, переводоведения и технологий преподавания иностранных языков : мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. / под ред.  Е.С. Диковой [и др.].  Иркутск : НИ ИрГТУ, 2011.  С. 65–73.

E-mail: pusejkina@gmail.com

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет», г. Санкт-Петербург, Россия

Должность: доцент

Учёная степень: кандидат филологических наук

Основные направления научных исследований: немецкая фольклористика, немецкая диалектология, науковедение

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.19 – Теория языка

Важнейшие публикации:

1. Пузейкина, Л. Н. (Larissa N. Pusejkina) Russische Entlehnungen in den Volksliedern der deutschen Kolonisten in Russland (auf der Grundlage des „Deutschen Volksliedarchivs in Leningrad» von V. M. Schirmunski) [Text] // Das Wort. Germanistisches Jahrbuch Russland. 2010 — Bonn, — 2011. — P. 272, 183-197.
2. Пузейкина Л.Н. Немцы в С.-Петербургской губернии: история, язык, песни [Текст] / Л. Н. Пузейкина.  — СПб. : Нестор-История. — 2013. — № 65. — 384 с., ил.

E-mail: dtsch.lesson@gmail.com

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет», г. Санкт-Петербург, Россия

Должность: доцент кафедры немецкой филологии филологического факультета

Учёная степень: кандидат филологических наук

Учёное звание: доцент

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.04 — германские языки

Основные направления научных исследований: использование  компьютерных технологий в преподавании иностранных языков, российская книгоиздательская деятельность в Германии в первой трети 20 века

Важнейшие публикации:

1. Ребиков В. Б. Преподавание немецкого языка с использованием Moodle. // Материалы IX Научно-практической конференции «Дополнительные образовательные программы по иностранным языкам» 18-20 января 2009 г. — Санкт-Петербург, — 2009. — P. 159, 137-152.

2. Ребиков В. Б. Использование учебной платформы Moodle в преподавании немецкого языка как специальности. — Мультимедийные средства в преподавании филологических дисциплин. // Материалы секции XLI Международной филологической конференции. СПб.: Филологический фак-т СПбГУ, 2012. С. 3-8

E-mail: galinastarodubceva@gmail.com

Место работы: Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», г. Иркутск, Россия

Учёная степень: кандидат психологических наук

Должность: старший преподаватель кафедры управления инновационными процессами и педагогических технологий

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 19.00.05 – Социальная психология

Основные направления научных исследований:

1. Организационная психология, психология управления.

2. Возрастная психология.

3. Психология детства

4. Психосемантика.

Важнейшие публикации:

1. Стародубцева Г.А. Ценности личности в развитии организационной лояльности сотрудников / Г.А. Стародубцева // Интегративная психология: Практические методы нового поколения: материалы научной практической конференции. М., 2010. С. 38.

2. Стародубцева Г.А. Проблемы развития организационной лояльности на практике / Г.А. Стародубцева, В.В. Козлов // Организационные способности в системе психологического менеджмента и ментального управления потенциалами социальных групп и организаций: сб. материалов 3-го Междунар. симп.; Кострома, 30 сентября – 1 октября 2011 г. М.-Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2011. С. 213-220.

E-mail: profschieser@t-online.de

prof_schieser@hotmail.com

Почётный профессор Университета Де Пола (Чикаго, США)

Schulbildung:

Abitur: Ulm 1952, Ausbildung als Heimerzieher (Jugenddorf „Waldwinkel“ bei Aschau Oberbay), Studium der Pädagogik und (kath.)Theologie in Würzburg, Passau, Tübingen, Weingarten, Schuldienst in Baden-Württemberg (1. und 2. Dienstprüfung für Grund- und Hauptschule 1960 / 62) und Lehrlizenz Erzdiözese Chicago (1965).

Promotion (Dr.phil.) Loyola University Chicago (1971).

Lehrtätigkeit:

Schuldienst: Baden-Württemberg. Volksschule Niederstotzingen (1962-64)

Pestalozzischule* Ulm (*Sonderschule 1964-65) Gründer und Ko-Direktor der „OakTherapeuticSchool (für Lernbehinderte Kinder) Evanston (USA, 1967-1971)

Lehrstuhl Theoretische Grundlagen der Erziehungswissenschaften an der DePaul University Chicago (1969-1991), Gastprofessuren an Loyola University Chicago, DeLourdes College DesPlaines, Staatl. Universität Tscheljabinsk, Pädagogische Universität Krasnojarsk, Linguistische Universität Irkutsk. (1965-2002)

Dozent am Midwest Montessori Teacher Training Center Evanston (Chicago); Dozent am Internationalen Priesterseminar St.Petrus, Wigratzbad;

Ordentl. Professor und Dekan an der Gustav-Siewerth-Akademie, Bierbronnen: Pädagogik, Soziologie, Journalistik. (bis 2005)

Publikationen in USA und Deutschland zu aktuellen Problemen der Bildung und Bildungspolitik. Beiträge in Sammelbänden, Jahrbüchern und Konferenz-Dokumentationen (USA, Deutschland, Russland)

a. Beiträge zu Textbüchern:

1. Schieser Hans The Principle of HEIMAT in European Urban Education, in Kopan & Walberg, eds., Rethinking Urban Education, San Francisco: Jossey-Bass, 1972.
2. Schieser Hans Equality versus Freedom in Kopan & Walberg, eds., Rethinking Educational Equality, National Society for the Study of Education Series on Contemporary Educational Issues, (Berkeley, CA: McCut Publishers/Chicago: NSSE, 1974.
3. Schieser Hans The German Education System, in Ignas & Corsini, eds., Comparative Education Systems, Ithasca, IL: Peacock Publ, 1980.
4. Schieser Hans  Teacher-Learner Congruency,   in Lakebrink, ed., Children’s Success in School, Springfield, IL: Charles Thomas Publishers, 1983.

b. Jahrbücher, Festschriften und Dokumentationen: 

1. Schieser Hans Das Beispiel der Continuing Education an Colleges und Universitäten in den Vereinigten Staaten, in Bensberger Protokolle 31/1980, Thomas Morus Akademie), 1980.
2. Schieser Hans  God’s Own Country — Utopisches Denken in Amerika, und Education for Civil Courage» in Thomas Morus Jahrbuch, Düsseldorf, 1985. Paper zum Internationalen Morus/Fisher Symposium, London 1985.
3. Schieser Hans Staat und Kirche: God’s Servant First. Das Prinzip Kirche im historischen Konflikt zwischen Heinrich VIII und Thomas Morus, in Thomas Morus Jahrbuch 1985/86.
4. Schieser Hans Thomas Morus und die Pietas: Person und Kirche im Spannungsfeld, in Thomas Morus Jahrbuch 1989.
5. Schieser Hans Verantwortung und Verantwortlichkeit des Staatsmanns, in Thomas Morus Jahrbuch 1990.
6. Schieser Hans  Der Marchtaler Plan – Philosophische und wissenschaftliche Grundlagen, in MARCHTALER PÄDAGOGISCHE BEITRÄGE 2/1994, Vol 17.
7. Schieser Hans Die Situation des Kindes in den USA, in: C. Posch, Hrsg., Kinder im Mittelpunkt, Innsbruck, 1990, Vortrag zum Internationalen Sozialpädag. Symposium, 1990.
8. Schieser Hans Im Ringen um Wahrheit und Gerechtigkeit: “Theoria” und “christliche Intelligenz”, in Im Ringen um die Wahrheit, Remigius Bäumer et al.Hrsg, Festschrift der Gustav-Siewerth-Akademie zum 70. Geburtstag von Prof.A.von Stockhausen, Bierbronnen: G.S.Akademie, 1997.
9. Schieser Hans Freedom and Creativity” (“СВОБОДА И КРЕАТИВНОСТЬ”) in: Fernkonferenz der Staatlich Pädagogischen Universität Krasnojarsk, 22-27.Oktober 2005 (English & Russ).
10. Schieser Hans Das erfolgreichste pädagogische Modell des 20. Jahrhunderts: Die SOS-Kinderdörfer, in: T. B. Фypяeвa (ed.), COЦИAЛЬHAЯ PEAБИЛИTAЦИЯ….” (Krasnojarsk: Pädag.Universität 2011) (Deutsch und Russisch). 

 c.   ERIC Documents (Educational Resources Information Center; US Dept.of Educ.):

1. Schieser Hans Challenges of Educating Today’s Youth: Entry — Retention — Graduation. Career & Vocational Guidance and Development». ED19 8269/CE 027841, 1981. Paper zum SESS Kongress in Los Angeles, 1979.
2. Schieser Hans Socialization of the Young Child: Successful Models and Principles, ED 19 2877/PS 011643, 1981), Paper zum XVI. Weltkongress der OMEP, Quebec, 1981.
3. Schieser Hans Basics and principles of Education in a Post-industrial Era» (# ED 271877, 1986; Paper zum Kongress Scholars and Educators in Hackensack NJ, 1985; veröffentlicht in Scholars and Educators, Vol.10/1-2, 1986.

d.  Artikel:

1. Schieser Hans Returning to the Basics: But what is Basic? // Delphian Quarterly, Vol.62/Nr.3, Summer 1979/
2. Schieser Hans Polis and Paideia: Two Classic Ideals and Their Relevance Today// Delphian Quarterly, Vol.63/Nr.2, Spring 1980.
3. Schieser Hans Education and the Crisis of Culture// Listening Journal of Religion & Culture, Vol.18/2, 1983.
4. Schieser Hans Educating America’s Labor Force to Meet a Global Competition // Training Today, February 1987.
5. Schieser Hans A New Age…: 1891 — And One Hundred Years Later: 1991 — (Rerum Novarum); Cardijn Newsletter, Nr.8/Winter 1990/91