Author Archives: web administrator

Филиппенко Николай Григорьевич

Posted on by

E—mail: ifpi@mail.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет путей сообщения», г. Иркутск, Россия

Ученая степень, ученое звание: кандидат технических наук, доцент

Должность: доцент кафедры «Автоматизация производственных процессов»

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 05.13.06 – автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (транспорт)

Основные направления научных исследований: автоматизация технологических процессов, технологии эксплуатации и ремонта транспортных средств.

Важнейшие публикации:

  1. Филиппенко Н. Г. Методология автоматизированного исследования воздействия высокочастотной электротермии на разнополярные полимеры, используемые в транспортном машиностроении // Современные технологии. Системный анализ. Моделирование. 2020. № 2(66). С. 52-60. – DOI 10.26731/1813-9108.2020.2(66).52-60. – EDN VAVUFI.
  2. Filippenko G. Volume temperature control at automated high-frequency processing of polymer and composite materials // Siberian Journal of Science and Technology. 2020. Т. 21. № 2. С. 155-162.
  3. Filippenko G. Analysis of failures of bearings of axle box unit with polyamide cages and prospects of increasing their service life IOP Conference Series: Materials Science and Engineering. 2020. 760(1):012010. – DOI:10.1088/1757-899X/760/1/012010.
  4. Патент № 2731272 C1 Российская Федерация, МПК G01N 33/44, G01N 15/00. Автоматизированная система исследования полимерных и композиционных материалов: № 2019145244: заявл. 25.12.2019: опубл. 01.09.2020 / Н. Г. Филиппенко, А. В. Лившиц, Д. В. Буторин [и др.]; заявитель Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Иркутский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВО ИрГУПС). – EDN NHZVIK.
  5. Высокочастотная электротермия полимеров и композитов: технологические процессы и автоматизированное управление ими / Н. Г. Филиппенко, А. В. Лившиц, С. К. Каргапольцев [и др.]. – Иркутск: Иркутский государственный университет путей сообщения, 2019. – 272 с. – EDN NAMHDH.

Изучение иностранного языка и культуры посредством кино или как совместить приятное с полезным

Posted on by

УДК 800:37:791.43 ББК Ш12/17-91

DOI 10.51955/23121327_2022_2_152

Елена Евгеньевна Калиш

Юлия Борисовна Дюндик

Аннотация. Владение языком представляет собой практический навык, повышающий социоадаптивную способность человека. Обучение иностранному языку также должно происходить, исходя из практической природы знания языка. Язык должен изучаться в контексте его употребления, с учетом того дискурса, в рамках которого высказывания приобретают определенный смысл. Использование киноресурсов в педагогических целях позволяет студентам изучать иностранный язык в его максимально естественной культурной среде, поскольку фильм показывает необходимый контекст использования изучаемого языка и демонстрирует фрагменты действительности жизни его носителей. В качестве альтернативы традиционным обучающим материалам, в качестве которых чаще всего выступают тексты, авторы предлагают методику работы с кинопроизведениями, которую можно применять для разработки собственных материалов к фильмам и видеоресурсам в целом. Данная методика может быть использована в целях экономии времени преподавателя, разрабатывающего задания к фильмам с учетом дискурсивного подхода к языку.

Ключевые слова: кино, кинематограф, киноресурсы, изучение иностранного языка, обучение иностранному языку, дискурс, контекст ситуации, адаптивная способность.

Скачать 497,0 kB

Калиш Елена Евгеньевна

Posted on by

E—mail: elenavvk@mail.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет», г. Иркутск, Россия

Ученая степень, ученое звание: кандидат филологических наук, доцент

Должность: доцент кафедры востоковедения и регионоведения АТР

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.19 – теория языка

Основные направления научных исследований: когнитивная лингвистика, перевод и переводоведение, туризм и индустрия гостеприимства, методика преподавания английского языка

Важнейшие публикации:

  1. Калиш Е. Е. К вопросу о сущности перевода – поиск смысла как его онтологической составляющей // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2017. Т. 8. № 3. С. 571-581. – DOI 10.22363/2313-2299-2017-8-3-571-581. – EDN ZIONAT.
  2. Калиш Е. Е. Реконструкция дискурса в целях перевода. Теоретические проблемы: монография. – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2018. 151 с. – ISBN 978-5-9624-1629-8. – EDN HQKWXM.
  3. Дюндик Ю. Б. Методика предупреждения и коррекции ошибок при обучении английскому языку в вузе: из опыта работы / Ю. Б. Дюндик, Е. Е. Калиш // Прикладная психология и педагогика. Т. 5. № 2. С. 97-106. – DOI 10.12737/2500-0543-2020-97-106. – EDN VBGBJM.

Дюндик Юлия Борисовна

Posted on by

E—mail: dyular@mail.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет», г. Иркутск, Россия

Ученая степень, ученое звание: кандидат филологических наук, доцент

Должность: доцент кафедры востоковедения и регионоведения АТР

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.04 – германские языки

Основные направления научных исследований: Синтаксис английского языка, регионоведение стран АТР, методика преподавания английского языка

Важнейшие публикации:

  1. Дюндик Ю. Б. Наречие оценки и категоризация опыта: монография. – Иркутск: ИГЛУ, 2011. 179 с. ISBN 978-5-88267-339-9. – EDN RUFYOT.
  2. Дюндик Ю. Б. Fight for global leadership: US – China conflict in the South China Sea // III Готлибовские чтения: Востоковедение и регионоведение Азиатско-Тихоокеанского региона в фокусе современности: материалы Междунар. науч. конф. Иркутск, 10-16 сент. 2019 г. / ФГБОУ ВО «ИГУ»; [отв. ред. Е. Ф. Серебренникова]. – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2019. С. 151-155. EDN ANADGU.
  3. Кузнецова О. В. Из опыта формирования критического мышления у студентов, обучающихся на профилях, связанных с регионоведческими исследованиями / О. В. Кузнецова, Ю. Б. Дюндик // Педагогический Журнал. 2019. Т. 9. № 4-1. С. 430-442. – DOI34670/ar.2019.45.4.042. – EDN QRLSJV.
  4. Дюндик Ю. Б. Репрезентация территориального конфликта в Южно-Китайском море в медиапространстве КНР и США / Ю. Б Дюндик, Т. Е. Шишмарева // Регионы в современном мире: глобализация и Азия. Зарубежное регионоведение. – СПб, 2020. С. 251-270.

Лингвистическое моделирование образа будущего в политическом дискурсе

Posted on by

УДК 81’271 ББК 81.2

DOI 10.51955/23121327_2022_2_64

Надежда Николаевна Казыдуб

Дарья Александровна Сергеева

Аннотация. В статье рассматриваются особенности моделирования образа будущего на материале британского политического дискурса, в частности публичных выступлений британского политика Тони Блэра. Установлено, что образ будущего обладает значительным воздействующим потенциалом в политическом дискурсе. Содержание и языковая репрезентация образа будущего определяются такими параметрами, как интенциональность  адресанта, характеристики прагматического контекста и особенности целевой аудитории. Выявлен комплексный характер воздействия на адресата посредством насыщения политического дискурса языковыми единицами, транслирующими переживание будущего в координатах аттрактивности, инновационности и солидарности. Предложена уровневая модель конструирования образа будущего, раскрывающая иллокутивную задачу языковых репрезентаций при их активации на разных уровнях ориентирующего воздействия: контакто-устанавливающем, концептуальном, аффективном, волюнтативном и эвалюативном.

Ключевые слова: образ, будущее, моделирование, модель, политический дискурс, уровни ориентирующего воздействия языка, языковая функция, ориентирующая функция языка.

Скачать 326,8 kB

Дошкольное образование и уголовное право: связь понятий

Posted on by

УДК 343

DOI 10.51955/23121327_2022_2_183

Екатерина Закариевна Сидорова

Аннотация. Автор настоящей статьи обращается к не совсем обычной теме. В данной работе была предпринята попытка соотнести такие социальные институты, как дошкольное образование и уголовное право. Автор анализирует данные понятия и в процессе своего исследования заключает, что данные институты имеют определенные точки соприкосновения. Для того чтобы выявить общий уровень знаний педагогов дошкольного образования об основах уголовного права, автор статьи провел анкетирование среди воспитателей и пришел к выводу о том, что в большинстве случаев воспитатели не имеют даже общего представления о том, что такое уголовное право, насколько важно знать о видах уголовных наказаний и чем именно знания об уголовном праве могут помочь воспитателю в его работе. По нашему мнению, знание основ уголовного права необходимо воспитателю и, несомненно, поможет ему в осуществлении его профессиональных функций. Зная о тех негативных последствиях, которые могут наступить в случае совершения педагогом какого-либо преступления, в том числе в отношении своего воспитанника, воспитатель будет более внимательно и ответственно относиться к своим трудовым обязанностям.

Ключевые слова: система образования, уголовное право, дошкольное образование, междисциплинарная связь, уголовная ответственность, педагоги, воспитатели, права воспитанников, права и обязанности детей.

Скачать 325,7 kB

Стратегии дискурса толерантности в прессе Беларуси, Великобритании и США

Posted on by

УДК 81’42: 070(476+420+73)=811.111(045)

DOI 10.51955/23121327_2022_2_50

Анна Александровна Биюмена

Аннотация. В статье рассматриваются ведущие объекты, темы и стратегии дискурса газетной толерантности в англоязычной прессе Великобритании и США, а также в русскоязычной и белорусскоязычной прессе Республики Беларусь. Ключевым методом исследования является дискурс-анализ, выявляющий отношения между медиатекстом и социальным контекстом. Толерантность в современном мире рассматривается как важный принцип взаимоотношений между людьми, необходимая предпосылка диалога, сотрудничества и взаимопонимания, способ предотвращения и разрешения конфликтов между различными социальными группами, и медиатекст играет значимую роль в формировании толерантных установок в общественном сознании. Результаты исследования показывают, что в основе англоязычного дискурса толерантности лежит гендерная, расовая и сексуальная идентичность, в то время как в белорусском медиадискурсе толерантность формируется на основании этнических, возрастных и психофизических характеристик личности. В исследовании выделены дискурсивные стратегии газетного дискурса толерантности, которые в англоязычной и белорусской прессе используются по отношению к разным социальным группам – стратегии сопереживания, позитивного позиционирования, солидаризации и информирования. Полученные результаты дают возможность для дальнейшего изучения дискурса толерантности в различных культурах и языках.

Ключевые слова: медиадискурс, пресса, толерантность, солидарность, дискриминация, идентичность.

Скачать 338,8 kB

Биюмена Анна Александровна

Posted on by

E—mail: a-mesyats@tut.by

Место работы: Минский государственный лингвистический университет, г. Минск, Беларусь

Ученая степень, ученое звание: кандидат филологических наук, доцент

Должность: доцент кафедры речеведения и теории коммуникации

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.19 – теория языка

Основные направления научных исследований: теория коммуникации, семантика, прагматика, медиалингвистика, политическая лингвистика, дискурс-анализ.

Важнейшие публикации:

  1. Биюмена А. А. Прагматика газетного дискурса: агрессивность, солидарность, идентичность: монография. Минск: Энциклопедикс, 2021. 182 с.
  2. Биюмена А. А. Семантика слова в политическом дискурсе. Имена существительные и глаголы: монография. Riga: LAP Lambert Academic Publishing, 2018. 232 c.
  3. Биюмена А. А. Лексические средства экспликации речевой агрессии в русскоязычных печатных изданиях советского периода // Русистика. 2020. Т.18. № 2. С. 164-180. – doi 10.22363/2618-8163-2020-18-2-164-180. – edn gnoofb.
  4. Биюмена А. А. Конструирование солидарности в белорусской прессе советского периода // Научный диалог. 2021. № 3. С. 26-41.– doi 10.24224/2227-1295-2021-3-26-41.

Роль полилингвальной среды в изучении иностранного языка

Posted on by

УДК 371.3

DOI 10.51955/23121327_2022_2_167

Екатерина Юрьевна Фатюшина

Аннотация. В статье рассматривается речевая деятельность искусственных билингвов, изучавших иностранный язык в различных условиях (в монолингвальных и полилингвальных группах). На основе эмпирических наблюдений за обучающимися была выдвинута гипотеза, согласно которой овладение иностранным языком в условиях группы, где часть студентов на момент изучения нового языка уже являлась билингвами, приводит к увеличению готовности говорящего перейти на иностранный язык в различных коммуникативных ситуациях, а также к расширению диапазона функций применения данного языка по сравнению с теми, кто изучал язык в монолингвальной группе. Результаты опроса показали, что готовность к переключению кода коррелирует со средой обучения иностранному языку незначительно. Тем не менее, получила подтверждение часть гипотезы о том, что изучавшие иностранный язык в полилингвальной среде чаще применяют иностранный язык как орудие социального взаимодействия и средство выразить отношение. Билингвы, изучавшие новый язык в монолингвальной среде, в большей мере склонны использовать его только с целью обмена информацией и выражения мысли.

Ключевые слова: монолингв, билингв, полилингв, монолингвальная среда (группа), полилингвальная среда (группа), переключение языкового кода.

Скачать 369,5 kB

« Older Entries Recent Entries »