УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Сосновская З. М.

В данной статье нами представлены результаты анализа трудов известного белорусского медиапедагога О. Ф. Нечай о телевизионных медиатекстах, их видах, функциях, принципах классификации. Основные виды медиатекстов делятся в зависимости от изображаемого объекта: игровое сообщение, документальное кино и мультипликационное кино. О. Ф. Нечай представила систематическую классификацию видов и жанров телевизионного искусства в зависимости от: целей коммуникатора; тематической принадлежности телевизионного сообщения; целевой аудитории; принципов образного решения, от используемой художественной условности. Ключевые слова: медиаобразование, Беларусь, культурологическая, эстетическая, социокультурная теории, теория РКМ, школьники, студенты.

Ключевые слова: Беларусь, О. Ф. Нечай, телевидение, классификация, виды, жанры, функции, задачи, аудитория.

Скачать (144,5 kB)

УДК 372.881.111.1 ББК 74.58:73

Хлызова Н. Ю.

В статье представлен исторический процесс становления медиаобразования в американском обществе, описаны три основных этапа. Проанализированы предпосылки и условия, способствующие формированию медиаграмотности американских граждан, вклад некоторых медиапедагогов в развитие медиаобразования как отдельной области знаний.

Ключевые слова: медиаобразование; медиаграмотность; США; медиа; СМИ.

Скачать (169,4 kB)

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Челышева И. В.

В статье представлен сравнительный анализ теоретических и практических компонентов развития информационной грамотности и медиакомпетентности в Грузии и в Молдове. Рассматриваются вопросы внедрения медиаобразования в учебно-воспитательный процесс работы школ и вузов. Автором исследуются возможности и перспективы использования потенциала медиацентров в воспитании, образовании и развитии подрастающего поколения в грузинском образовании.

Ключевые слова: медиаобразование, информационная грамотность, дистанционное обучение, медиацентры, медиакомпетентность.

Скачать (230,0 kB)

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Мурюкина Е. В., Челышева И. В.

В статье мы представили результаты определения медийных предпочтений подростков. Самые популярные в подростковой среде масс-медиа: Интернет, телевидение, мобильный телефон, кинематограф, пресса, фото/видео. Приоритетные темы для подростков в медиа: молодежная, любовная и историческая. Основные мотивы контакта с медиа: желание получать новую информацию, прослушивание любимой музыки и поиск информации и материалов для учёбы.

Ключевые слова: подростки, медийные предпочтения, анкетирование, сочинения, анализ, масс-медиа.

Скачать (183,4 kB)

УДК 37 ББК 74.200.544.3

Воробьёва И. Е.

Современные школьники с раннего детства находятся в тесном взаимодействии с видеопланшетами, телефонами, видеоплеерами, новые воспитатели современного поколения, так называемая «параллельная школа», виртуальная среда общения, посредством медиа. Интернет для большинства юных пользователей ‒ главный источник информации не только при подготовке различных заданий, но и средство для свободного времяпрепровождения. По этой причине образные и виртуальные представления школьников о современной действительности преобладают над интеллектуальными.

В данной статье работа с фокус-группой, а именно, учащимися музыкально-эстетической студии, позволяет сделать более точными представления о медиакомпетентности учащихся, их вкусах, увлечения, основных мотивах и частоте использования медиа, также музыкальной компетенции, посредством мониторинга, устной беседы, диспутов, творческих заданий.

Ключевые слова: учащиеся, медиакомпетентность, фокус-группа, медиакультура.

Скачать (249,0 kB)