Author Archives: web administrator

[Рец. на:] На монографию Карпухиной В.Н. Под «веселым роджером» постмодернизма: аксиология интертекстов Бориса Акунина (Барнаул: изд-во агу, 2020. – 152 с. ISBN 978-5-7904-2454-0

Posted on by

DOI 10.51955/2312-1327_2021_233

Анастасия Владимировна Колмогорова

Аннотация. В рецензии представлен анализ монографии В.Н. Карпухиной, посвященной сложной игре интертекстов в произведениях Б. Акунина. Подчеркивается, что рецензируемая монография вносит значительный вклад в изучение языковых средств реализации лингвоаксиологической стратегии в художественном дискурсе постмодернизма.

Ключевые слова: рецензия, творчество Б. Акунина, художественный дискурс, интертекст, лингвоаксиологическая стратегия.

Скачать 258,6 kB

 

Франсийский диалект и франсийские скрипты: особенности франсийских скрипт*

Posted on by

УДК 811.133.1

DOI 10.51955/2312-1327_2021_2_108

Лидия Анатольевна Становая

Аннотация. Количество франсийских рукописных текстов достаточно для полноценных исследований. Парадоксальное мнение некоторых исследователей, утверждающих полное отсутствие письменных свидетельств франсийских диалекта и скрипты, связано с несовершенной и спорной локализацией многих французских рукописей, в том числе и франсийских. Важными особенностями франсийских скрипт являются: (1) сосуществование двух скриптуральных норм (этимологической и аналогической) графического представления именного склонения; (2) однородность языкового узуса, обеспеченная преимущественным употреблением франсийских форм; (3) уважительное отношение к протографам, которые франсийские переписчики изменяли умеренно.

Ключевые слова: история французского языка, историческая диалектология, скриптология, диалект, скрипта.

*Статья написана в рамках исследования при финансовой поддержке гранта Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ). Проект №19-012-00297 «Французские скрипты (региональные письменные традиции) IX-XIV вв.: имя и глагол», выполняемый в Российском государственном педагогическом университете имени А. И. Герцена. Руководитель проекта – Л. А. Становая.

Скачать 333,3 kB

Автоматизация и визуализация в сфере лингвистических исследований и лингводидактики (на материале базы данных «Лозунговый универсум эпохи ХХ–ХХI вв.»)

Posted on by

УДК 811.161.1 ББК 81.1

DOI 10.51955/2312-1327_2021_2_97

Марина Борисовна Ташлыкова

Юлия Римовна Лемешко

Лариса Юрьевна Дмитриева

Аннотация. В статье демонстрируются возможности использования компьютерных инструментов для моделирования функционирования языка в тех или иных социальных ситуациях, для автоматического сопоставления фрагментов лексических и фразеологических участков языковой системы на разных хронологических срезах ее развития и для визуализации результатов этого сопоставления.

Предметом анализа является база данных, включающая репрезентативную выборку употреблений лозунгов, систематизированную по хронологическим показателям. Авторами предложен способ автоматизации расчета процентного соотношения употребления различных структурных моделей лозунгов от общего числа корпусного материала и визуализации данных для поиска корреляций между типами лозунгов и социально-историческим фоном эпохи, для выделения универсальных структурно-семантических моделей и моделей, варьирующих под влиянием временно́го фактора.

С учетом производственной необходимости в качестве программы разработки выбран язык программирования Visual Basic for Applications для MS Excel, позволяющий быстро и удобно разработать эффективные приложения с использованием пакета MS Office. Программный продукт может быть использован в дальнейшем для получения количественной и качественной характеристики определенных моделей языковых выражений и выявления специфики их функционирования в синхроническом и диахроническом аспектах с помощью графиков, диаграмм и 3D-моделей.

Ключевые слова: лозунг, лозунговый универсум, модель лозунга, язык программирования VBA, программный продукт, автоматизация, визуализация.

Скачать 596,7 kB

Дмитриева Лариса Юрьевна

Posted on by

e-mail: Larisay-nauka@mail.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский национальный исследовательский технический университет», г. Иркутск, Россия

Ученая степень, ученое звание: кандидат технических наук

Должность: доцент

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 25.00.36 – Геоэкология

Основные направления научных исследований: визуализация, трансформация и анализ информации на основе компьютерных методов, обработки информации

Важнейшие публикации:

  1. Дмитриева, Л. Ю. Личностное развитие обучающихся на основе индивидуального проекта / Л. Ю. Дмитриева, Ж. Б. Литвинова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафа. 2020. №3 (181). С. 133-134.
  2. Дмитриева, Л. Ю. Визуализация в образовательном процессе при освоении компетенций в области экономики // Вестник Воронежского института высоких технологий. 2019. №2 (29). С. 108-111.
  3. Дмитриева, Л. Ю. Автоматизация учета успеваемости студентов (на примере дисциплины Информатика) // Свидетельство о государственной регистрации программ для ЭВМ № 2019618349 от 14 октября 2019 г. РОСПАТЕНТ.
  4. Михайлова, О. С. Программа «Визуализация комплексного антропогенного воздействия на воздушную среду территории Иркутской области» / О. С. Михайлова, Л. Ю. Дмитриева, Е. А. Мусихина // Информационные системы и технологии. 2014. № 3 (83). С. 31-38.

Ташлыкова Марина Борисовна

Posted on by

e-mail: taschlykoff@mail.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет», г. Иркутск, Россия

Ученая степень, ученое звание: кандидат филологических наук, доцент

Должность: директор Института филологии, иностранных языков и медиакоммуникации, декан факультета филологии и журналистики

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.01 – русский язык

Основные направления научных исследований: лексическая и грамматическая семантика, русская диалектология, словообразование, лингвистическая экспертиза текста

Важнейшие публикации:

  1. Tashlykova, M. B. Migration and Migrants: “When Words Smuggle Ideas” // Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. 2020. № 13(5). 650-664.
  2. Tashlykova, M. B. Linguistic Expertise as a Challenge to Modern Semantic Theory // Фундаментальные и прикладные науки сегодня. Fundamental and applied sciences today XII. Vol. 2: Материалы XII международной научно-практической конференции 25-26 июля 2017 г. North Charleston, USA. 96-101.
  3. Ташлыкова, М. Б. Вызов и угроза: из естественно языка в общественно-политический дискурс – и обратно // Трансграничные вызовы национальному государству. СПб.: Интерсоцис, 2015. С. 81-102.
  4. Ташлыкова, М. Б. Семантические этюды о «синтаксической деривации». Иркутск: Изд-во ИГУ, 2013. 278 с.

Процесс метафоризации в англоязычном профессиональном рекламном дискурсе

Posted on by

УДК 81’42

DOI 10.51955/2312-1327_2021_2_69

Седа Батыровна Цолоева

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению особенностей процесса метафоризации в профессиональном рекламном дискурсе. Материалом исследования выступают современные англоязычные рекламные тексты из области дизайна и архитектуры, опубликованные в журналах The Art of Design, Interior Design Today и размещенные в сети Интернет. Разделяя позицию представителей когнитивной лингвистики на природу метафоры и наличии в ее структуре сферы «источника» и сферы «цели», автор подчеркивает значимость и перспективность метода метафорического моделирования в изучении и осмыслении различных дискурсивных сфер, в том числе, рекламной, выступающей объектом исследования в работе. Опираясь на результаты эмпирического анализа рекламных сообщений из англоязычных журналов The Art of Design и Interior Design Today, автор выделяет артефактную и антропоморфную метафорические модели, каждая из которых имеет свою языковую специфику, свои частеречные вербализаторы метафорических трансформаций, а также прагматическую ценность. В работе представлены статистические данные, демонстрирующие частотность использования метафорических моделей в англоязычных рекламных текстах и указывающие на весомость процесса метафоризации в контексте рекламной коммуникации.

Ключевые слова: профессиональная коммуникация, артефактная метафора, антропоморфная метафора, метафорическое моделирование, рекламный дискурс, рекламный текст, дизайн и архитектура, английский язык.

Скачать 301,1 kB

Цолоева Седа Батыровна

Posted on by

e-mail: sedatsoloeva@yandex.ru

Место учебы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пятигорский государственный университет», г. Пятигорск, Россия

Статус: аспирант, заочное отделение, 4 курс

Место работы: Образовательное частное учреждение высшего образования «Институт международного права и экономики имени А.С. Грибоедова»

Должность: старший преподаватель кафедры лингвистики и переводоведения

Основные направления научных исследований: рекламный дискурс, рекламный текст, метафора, метафорическое моделирование, профессиональная коммуникация, английский язык

Важнейшие публикации:

  1. Цолоева С. Б. Англоязычный профессиональный рекламный субдискурс как сфера вербализации метафоры // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2019. № 2. С. 36-42.
  2. Цолоева С. Б. Автор Англоязычный рекламный текст: особенности структуры // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. № 4. С. 158-163.
  3. Цолоева С. Б.  Метафорические модели, вербализуемые в англоязычном профессиональном рекламном дискурсе: антропоморфная метафорическая модель // Филология и человек. 2020. № 4. С. 181-188.

Развитие субъектной позиции педагога в условиях сетевого образовательного события

Posted on by

УДК 37. 37.02. 37.022

DOI 10.51955/2312-1327_2021_2_179

Эмилия Чойжалсановна Жамбалова

Жаргал Уржинсурен

Аннотация. Статья посвящена проблеме развития субъектной позиции личности в целом и педагогов в частности. С целью определения и обоснования педагогических условий развития субъектной позиции педагога проведен анализ научных трудов ученых, занимающихся изучением проблемы становления субъектности педагогов. Выявлено, что одним из условий развития субъектной позиции личности, в том числе и обучающихся, является реализация событийного подхода через проведение образовательных событий, которые становятся ситуацией рефлексивной деятельности и способствуют развитию личности. Для определения потенциала образовательных событий в развитии субъектной позиции педагогов проведено анкетирование, результаты которого представлены в статье. В работе описаны подходы к определению понятий «образовательное событие» и «сетевое образовательное событие», сформулированы характеристики образовательных событий и определены условия, необходимые для их организации в сети. Автор излагает и обосновывает возможность использования сетевых образовательных событий как продуктивной формы для повышения квалификации в целом и освоения педагогом новых ролей в частности. Особую значимость представляет уточненная трактовка понятия «сетевое образовательное событие», которая сформулирована по итогам проведенного исследования.

Ключевые слова: субъектная позиция педагога, событийный подход, образовательное событие, сетевое образовательное событие.

Скачать 215,3 kB

Жамбалова Эмилия Чойжалсановна

Posted on by

e-mail: altana06@mail.ru

Место учебы: ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова», г. Улан-Удэ, Россия

Статус: аспирант, заочное отделение, 1 курс

Место работы: ГАУ ДПО «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы Забайкальского края», Агинское, Россия

Должность: проректор по научно-методической работе

Важнейшие публикации:

  1. Жамбалова, Э.Ч. «Событие» как предмет психолого-педагогического анализа // Событийность в новой модели государственно-общественного управления образованием: сборник статей. Чита, 2015. С. 11-14.
  2. Жамбалова, Э.Ч. О проблеме развития профессиональных компетенций учителя в условиях введения национальной системы учительского роста // Вестник образования Забайкалья: информационно-аналитический журнал Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края. №2. С. 87-89.
  3. Жамбалова, Э.Ч. Метапредметная олимпиада учителей как эффективный метод развития и оценки профессиональных компетенций // Вестник образования Забайкалья: информационно-аналитический журнал Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края. 2019. №2. С. 54-56.

Жаргал Уржинсурен

Posted on by

e-mail: urjee_73@yahoo.com

Место работы: Улан-Баторский университет, г. Улан-Батор, Монголия

Ученая степень, ученое звание: магистр

Должность: преподаватель

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования

Основные направления научных исследований: развитие субъектной позиции учителя, профессиональный потенциал учителя, образовательная деятельность учителя сельских школ

Важнейшие публикации:

  1. Жаргал Уржинсурэн. Современные проблемы образовательного менеджмента в Монголии / Жаргал Уржинсурэн // Вестник Бурятского госуниверситета. 2013. № С. 54-58 (0.31 п. л.)
  2. Жаргал Уржинсурэн. Педагогические приемы стимулирования профессиональной деятельности преподавателей вуза / Г. Ц. Молонов, Жаргал Уржинсурэн // Вестник Бурятского госуниверситета. 2014. Вып. 1(2). С. 69–72 (0.6 п. л.)
  3. Жаргал Уржинсурэн. Модель развития профессионального потенциала сельского учителя Монголии // Уржинсурэн Жаргал // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 12(68). С. 207-211 (0,3 п. л.)
  4. Жаргал Уржинсурэн. Заработная плата и льготы персонала / Жаргал Уржинсурэн // Хүний нөөцийн удирдлага. 2013. № 1(26). С. 18–20 (0.6 п. л.)
« Older Entries Recent Entries »