Author Archives: web administrator

Развитие межэтнической толерантности студенческой молодежи на материале произведений игрового кинематографа*

Posted on by

УДК 004: [316.3:008] ББК 74.58:73

DOI 10.51955/2312-1327_2021_3_216

Ирина Викториновна Челышева

Аннотация. В статье рассматриваются методологические и методические подходы к проблеме развития межэтнической толерантности студенческой аудитории на материале игрового кинематографа. Представлено внедрение цикла медиаобразовательных занятий в учебный процесс вуза на основе выявленных основных российских и зарубежных теоретических и методических концепций развития межэтнической толерантности, которые могут быть перспективной основой для дальнейшего успешного развития в российских условиях в контексте использования образовательных, воспитательных задач медиаобразования; разработки технологий и методик проведения учебных занятий в вузе с элементами медиаобразования, способствующих развитию межэтнической толерантности.

Автором представлен анализ занятий, фундаментальной основой которого выступают современные отечественные и зарубежные методики и технологии, получившие наибольшее распространение в современной медиаобразовательной практике. В основу работы с произведениями кинематографического искусства положены основные виды анализа произведений медиакультуры: автобиографический, структурный, критический, семиотический, идентификационный, анализ культурной мифологии, анализ ключевых персонажей и др. 

Ключевые слова: медиа, медиаобразование, межэтническая толерантность, студенты, игровой кинематограф, творческие занятия, анализ медиатекста.

*Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) в рамках научного проекта №19-013-00030 «Отражение проблемы межэтнической толерантности студенческой молодёжи в российском и англоязычном медиаобразовании постсоветского периода (1992-2020)», выполняемого в Ростовском государственном экономическом университете. Руководитель проекта – кандидат педагогических наук, доцент И. В. Челышева.

Скачать 318,0 kB

Система коммуникативных упражнений по развитию речи младших школьников на основе произведений устного народного творчества

Posted on by

УДК 82 (571.54) ББК 83.3 (2 Рос. Бур) С 57

DOI 10.51955/2312-1327_2021_3_230

Сономбал Цыденович Содномов

Аннотация. В статье рассматривается система коммуникативных упражнений, основанных на материалах фольклорного творчества бурят. Яркие произведения устного народного творчества созданы бурятами. Бурятский народ богат устным словесным творчеством, среди которого можем отметить мифы, легенды, улигеры, пословицы, поговороки, загадки, сказки и др. В данной статье материалами для разработки коммникативных упражнений послужили пословицы, загадки и сказки. Коммуникативные упражнения при изучении эпоса «Гэсэр» разработаны и представлены в статье «Изучение бурятского героического эпоса «ГЭСЭР» в школе» в Международном информационно-аналитическом журнале «Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык» № 4, 2019 г. [Содномов, 2019].

В процессе знакомства с малыми жанрами бурятского фольклора младшие школьники познают жизнь, у них формируются умения художественного восприятия окружающего мира.

В данной статье описаны шесть групп коммуникативных упражнений, которые составляют систему. Данная система упражнений может быть использована педагогом начального образования на занятиях по бурятской детской литературе в начальной школе. Разработанная система коммуникативных упражнений направлена на формирование интонационных умений, умений находить и применять в речи выразительные средства бурятского языка, на формирование литературно-творческих умений и т.д.

Ключевые слова: младший школьник, устное народное творчество, родной бурятский язык, литературное развитие на бурятском языке, развитие устной речи, система упражнений, коммуникативные упражнения, выразительные средства родного бурятского языка.

Скачать 330,3 kB

Современные проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних в Иркутской области

Posted on by

УДК 343.9

DOI 10.51955/2312-1327_2021_3_244

Екатерина Закариевна Сидорова

Сергей Валерьевич Габеев

Аннотация. Тема предупреждения преступности несовершеннолетних является очень широкой, многоплановой. В настоящей статье авторы обращаются к актуальным проблемам, которые, по их мнению, препятствуют осуществлению качественной профилактики противоправного поведения подростков на уровне Иркутской области. Затрагиваются вопросы современного состояния преступности несовершеннолетних, освещается структура данного вида преступности. Раскрываются некоторые общие и специфические (характерные именно для Иркутской области) проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних. В частности, освещаются такие проблемы, как «перемещение» современной преступности в виртуальную сферу, неблагоприятная социально-экономическая обстановка в стране и регионе, деформация института семьи, высокий уровень криминализации общества, бесконтрольность несовершеннолетних и незанятость их в общественной, спортивной, культурной и иной социально значимой жизни. В завершение исследования авторы приходят к выводу, что необходима корректировка применяемых на современном этапе методов профилактики подростковой и молодежной преступности в нашем регионе. Для того чтобы повлиять на преступность несовершеннолетних в Иркутской области, необходима проработка единой региональной государственной программы по предупреждению преступности несовершеннолетних. Авторы констатируют, что разработка такой программы – это очень сложная, трудоемкая и ответственная работа, которая должна быть выполнена с участием специалистов и криминологов.

Ключевые слова: преступность несовершеннолетних, криминологическая профилактика, предупреждение преступности, девиантное поведение, преступность в Иркутской области, общесоциальная превенция, ранняя профилактика.

Скачать 300,4 kB

Габеев Сергей Валерьевич

Posted on by

E-mail: kafedra.upik@yandex.ru

Место работы: Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования «Восточно-Сибирский институт МВД России», г. Иркутск, Россия

Должность: старший преподаватель кафедры уголовного права и криминологии

Основные направления научных исследований: уголовное право, уголовно-исполнительное право, криминология, педагогика

Важнейшие публикации:

  1. Габеев, С. В. Понятие и признаки убийства по найму // Алтайский юридический вестник. 2020. № 2 (30). С. 50-54.
  2. Габеев, С. В. О взаимосвязи уголовного права и криминалистики // Криминалистика: вчера, сегодня, завтра. № 1 (13). С. 24-30.

Развитие межэтнической толерантности на материале телевизионных медиатекстов в студенческой аудитории*

Posted on by

УДК 004: [316.3:008] ББК 74.58:73

DOI 10.51955/2312-1327_2021_3_202

Галина Викторовна Михалева

Аннотация. В статье рассматривается методологический и методический инструментарий в исследовании проблем реализации образовательных и воспитательных задач средствами медиаобразования на материале телевизионных медиатекстов, включая разработку технологий и методик проведения учебных занятий в вузе с элементами медиаобразования, способствующих развитию межэтнической толерантности. Практические подходы базируются на методике выполнения литературно-имитационных, литературно-аналитических, театрализовано-ролевых заданий на материале произведений медиакультуры с опорой на ключевые понятия медиаобразования: медийные агентства, категории медиа, языки медиа, медийные технологии, медийные репрезентации, медийные аудитории. Медиаобразование позволяет решать конкретные воспитательные задачи во время обсуждения в студенческой аудитории телевизионных программ на тему межэтнической толерантности, которые заключаются в следующем: сформировать у студентов устойчивое чувство неприятия идеологии расовой, национальной, межэтнической, межконфессиональной интолерантности и экстремизма; развивать у студентов умения критического анализа медиатекстов на тему межэтнической толерантности; разрушать социальные предубеждения и стереотипы в студенческой среде; научить молодёжь различать приёмы медиаманипуляции и пропаганды межэтнической интолерантности в СМИ на основе критического анализа медиатекстов; расширить и обогатить культурно-исторический и социальный опыт молодёжной аудитории в сфере межкультурной коммуникации.

Ключевые слова: межэтническая толерантность, телевизионные медиатексты, студенты, диалог культур, этностереотипы, медиаобразование, медиатекст, репрезентация, язык ненависти, национальная идентичность, этнокультура, ксенофобия.

* Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) в рамках научного проекта №19-013-00030 «Отражение проблемы межэтнической толерантности студенческой молодёжи в российском и англоязычном медиаобразовании постсоветского периода (1992-2020)», выполняемого в Ростовском государственном экономическом университете. Руководитель проекта – кандидат педагогических наук, доцент И. В. Челышева.

Скачать 292,2 kB

Активные процессы в лексике немецкого языка 2020–2021 гг.

Posted on by

УДК 811.112.2

DOI 10.51955/2312-1327_2021_3_151

Любовь Аркадьевна Нефедова

Аннотация. В статье рассматриваются активные процессы в лексике современного немецкого языка 2020–2021 гг.: процессы заимствования, словообразования и семантической деривации. Процессы заимствования и словообразования из иноязычных/заимствованных элементов интерпретируются как экзогенные процессы, формирующие глобальную идентичность, и противопоставляются словообразовательным процессам из автохтонных элементов, определяемым как эндогенные процессы, способствующие формированию национальной идентичности. Семантическая деривация и гибридное словообразование понимаются как экзогенно-эндогенные процессы формирования глобальной и национальной идентичности. В статье отмечается, что современные заимствования в немецком языке представляют собой прямые заимствования из английского языка (7%), реже кальки и полукальки, а также замены немецких слов англицизмами и псевдозаимствования. Показывается, что заимствование становится причиной особой лексической и фразеологической синонимии в немецком языке. Как особенности современного словообразования описываются создание культурно-маркированной лексики, лексическая полионимия для выражения ключевых понятий, метафоризация и контаминация, реализующая языковую игру. Обращается внимание на основные группы новых фразеологизмов, а также на роль гибридизации в слово- и фразообразовании. Процессы семантической деривации описываются как семантическое развитие лексики на основе конкретизации и специализации отношения.

Ключевые слова: заимствование, словообразование, фразообразование, семантическая деривация, экзогенный процесс, эндогенный процесс, калькирование, гибридизация, метафоризация, полионимия, контаминация.

Скачать 311,9 kB

Нефедова Любовь Аркадьевна

Posted on by

e-mail: la.nefedova@mpgu.su

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», г. Москва, Россия

Ученая степень, ученое звание: доктор филологических наук, профессор

Должность: заведующий кафедрой немецкого языка

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.04 – германские языки

Основные направления научных исследований: лексикология немецкого языка, словообразование, фразеология.

Важнейшие публикации:

  1. Нефедова Л.А. Иноязычная лексика современного немецкого языка (аспекты культурной интеграции): монография / Л.А. Нефедова. – М.: МПГУ, 2018. – 184 c.
  2. Нефедова Л.А., Поляков О.Г. On Some Aspects of the Borrowing of Phrases from English into German and Russian // Phraseology in Multilingual Society / Ed. by E. Arsenteva. – Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2014. – P. 141-155 (коллективная монография)
  3. Нефедова Л.А. Feste Wortverbindungen als Realienbezeichnungen Deutschlands im russischen Lexikon der deutschen Kultur: Fragen der Lexikographierung von fremden Kulturen. In: Földes, Csaba/Nefedova, Lyubov (Hrsg.): Deutscher Wortschatz – interkulturell. – Tübingen: Narr Francke Attempto. (Beiträge zur interkulturellen Germanistik; 13). 2019. – S. 243–262.
  4. Нефедова Л.А. Прямое заимствование и калька как средства языковой репрезентации заимствованного концепта (на примере фразеологических концептов First Lady / первая леди в немецком и русском языках) // Язык и культура. – 2018. – № 42. – С. 118 – 136. DOI: 10.17223/19996195/42/7
  5. Нефедова Л.А. English Multi-word Expressions as False Friends between German and Russian: Corpus-driven Analyses of Phraseological Units. In: Mitkov, Ruslan (ed.): Computational and Corpus-based Phraseology: Recent Advances and Interdisciplinary Approaches. Proceedings of the Conference. – Volume II. – November 13-14, 2017 London, UK: Editions Tradulex, Geneva. – 2017. – P. 154–161.

Аббревиация как способ номинации понятий специальной области знания (на материале терминологических сокращений по немецкой диалектологии)

Posted on by

УДК 811.11-112

DOI 10.51955/2312-1327_2021_3_181

Инна Валерьевна Cенина

Наталья Игоревна Мокрова

Наталья Сергеевна Новолодская

Аннотация. На примере сокращённых вариантов терминов в области диалектологии немецкого языка в статье рассматриваются основные теоретические вопросы и тенденции развития процессов аббревиации. Изучаются подходы к толкованию терминов «аббревиатура» и «сокращение» в отечественной и зарубежной литературе. Наряду с выделением и описанием основных видов сокращений исследуются проблемы аббревиатурной омонимии и аббревиатурной синонимии. Наименования территориальных диалектов, в частности, их краткие формы, определяются как номенклатурные обозначения, которые не являются непосредственно терминами, но являются неотъемлемой частью диалектологии и поэтому относятся к терминологическому полю дисциплины. С точки зрения становления, развития и закрепления в употреблении кратких форм терминов выделены авторские, контекстуальные, отраслевые и общеупотребительные аббревиатуры.

Ключевые слова: диалектология, диалект, терминоведение, терминология, термин, понятие, сокращение, аббревиатура.

Скачать 553,0 kB

Мокрова Наталья Игоревна

Posted on by

e-mail: mokrovan@rambler.ru

Место работы: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский национальный исследовательский технический университет», г. Иркутск, Россия

Должность: доцент кафедры иностранных языков № 2

Учёная степень: кандидат филологических наук

Специальность по Номенклатуре специальностей научных работников (код ВАК): 10.02.04 – Германские языки

Основные направления научных исследований: немецкая диалектология, немецкий язык, песенный текст, электронное обучение

Важнейшие публикации:

  1. Мокрова, Н. И. Языковая реализация эстетической функции в кёльнской диалектной рок-песне // Вестник ИрГТУ. 2011. № 1 (48). С. 300-305.
  2. Мокрова, Н. И. Метатекст в песнях на кёльнском диалекте как выражение языкового сознания диалектоносителя / Н. И. Мокрова, С. Ю. Позднякова // Вестник ИрГТУ. 2014. № 1 (84). С. 230-234.
  3. Мокрова, Н. И. Урбанолект как языковой вариант современного немецкого языка // Молодежный вестник ИрГТУ. Том 8, Выпуск 4. Иркутск: ИРНИТУ, 2018 – режим доступа: http://mvestnik.istu.irk.ru/journals/2018/04/articles/27?view=0
  4. Мокрова, Н. И. Электронный терминологический мини-словарь в контексте когнитивного и методологического подходов / Н. И. Мокрова, Ю. А. Савинова, С. Ю. Позднякова // Материалы 15-ой международной конференции «Электронное обучение в образовании», Бухарест, 11-12 апреля. 2019. Выпуск 3. С. 102-106.
  5. Мокрова, Н. И. Использование электронно-образовательных ресурсов в процессе обучения иностранному языку в техническом вузе / Н. И. Мокрова, Ю. А. Савинова // Материалы 16-ой международной конференции «Электронное обучение в образовании», Бухарест, 23-24 апреля, 2020. Выпуск С. 470-482.

Метафорическая репрезентация образовательного процесса в англоязычном педагогическом интернет-дискурсе

Posted on by

УДК 811.11 ББК 81.2

DOI 10.51955/2312-1327_2021_3_87

Анастасия Евгеньевна Муравьева

Екатерина Сергеевна Мучкина

Аннотация. В данной статье исследуется метафорическое представление одного из важнейших процессов в жизни человека – процесса обучения. Исследование выполнено на материале текстов педагогического интернет-дискурса, и в нём рассматривается ряд концептуальных метафор, многосторонне освещающих процесс обучения. Анализ практического материала позволяет выделить пять доминантных концептуальных метафор: LEARNING IS EATING, LEARNING IS A JOURNEY, LEARNING IS CLIMBING A MOUNTAIN, LEARNING IS BUILDING A PUZZLE, LEARNING IS BUILDING A HOUSE.

Ключевые слова: концептуальная метафора, образование, процесс обучения, педагогический интернет-дискурс.

Скачать 417,6 kB

« Older Entries Recent Entries »