Категория: 5.8. Педагогика

Современные активные методы обучения как средство оценки профессиональных компетенций

Posted on by

УДК 378.16 ББК 74.58

Веретенникова А. Е.

Статья описывает пример использования педагогических технологий, включающих учебный проект, «портфель курсанта», аргументирующее эссе в учебно-воспитательном процессе образовательных учреждений МВД России для оценивания профессиональных компетенций, включая коммуникативную. Приводятся теоретические положения проектного обучения и процесса письменной речи, на которых основываются критерии оценки компетенций.

Ключевые слова: учебный проект, портфолио, аргументирующее эссе, виды оценки, критическое мышление, коммуникативная компетенция, процесс письменной речи, курсант, образовательное учреждение МВД России.

Скачать (146,6 kB)

Проблема адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ

Posted on by

УДК 004:[373.24] ББК 74.1

Бобылева А. Г.

В статье мы рассмотрели сущность понятия «адаптация», определили основные фазы процесса адаптации, рассмотрели факторы адаптации малыша к требованиям ДОУ. Под адаптацией подразумевается процесс вхождения личности в новую для неё самой сферу и приспособление к существующим требованиям. Мы рассмотрели три фазы процесса адаптации. Также нами изучены основные факторы адаптации детей к детскому саду, среди них: возраст дошкольника; приближённость распорядка дня дома к распорядку в ДОУ; состояние самочувствия; степень развития; оценка ЦНС; способность общаться со старшими и ровесниками; развитость предметной и игровой деятельности.

Ключевые слова: адаптация; дошкольники; фазы адаптации; ДОУ; факторы адаптации; аспекты адаптации.

Скачать (190,2 kB)

Теории нравственного воспитания школьников

Posted on by

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Мурюкина Е. В., Бубнова Ю. А.

В статье рассмотрены основные теории нравственного воспитания, представленные как в отечественной, так и в западной науке; уровни и компоненты нравственного развития; факторы, влияющие на эффективность нравственного воспитания школьников. Мы изучили известную теорию морально-нравственного развития, разработанную Л. Кольбергом. В. А. Сухомлинский полагал, что главная цель педагогического процесса ‒ всестороннее развитие личности ученика, где развитие нравственной сферы ‒ первостепенный и системообразующий фактор. Нравственное воспитание, по мнению И. Ф. Харламова, наиболее эффективно при включении ученика в разнообразные виды деятельности.

Ключевые слова: нравственное развитие; теории; Л. Кольберг; И. Ф Харламов; В. А. Сухомлинский; уровни; школьники; нравственные качества.

Скачать (144,9 kB)

Основные теории медиаобразования

Posted on by

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Бубнова Ю. А.

В статье мы изучили теоретические основы медиаобразовательной деятельности. На сегодняшний день насчитывается как минимум одиннадцать концепций медиаобразования в нашей стране и за рубежом. Мы представили краткую характеристику основных медиаобразовательных теорий, таких как: инъекционной» (защитной), практической, идеологической, семиотической, культурологической, эстетической (художественной), теологической, экологической, этической, а также теорий развития критического мышления и медиаобразования как источника «удовлетворения потребностей».

Ключевые слова: теории медиаобразования; цели; стратегия; аудитория; медиакомпетентность.

Скачать (151,7 kB)

Этапы профессионального становления М. Ричмонд в контексте социально-исторической динамики*

Posted on by

УДК 378.2 ББК 74.58

Пащенко Ю. А., Целых М. П.

Статья посвящена периодизации творчества Мэри Ричмонд. Рассматриваются три этапа её профессионального становления: Балтиморский период (1888 – 1900 гг.), Филадельфийский период (1900 – 1909 гг.) и Нью-Йоркский период (1909 – 1928 гг.). Показаны черты и особенности каждого из выделенных периодов.

Ключевые слова: социальная работа, социальная помощь, профессиональное образование, периодизация, кейс метод.

* Статья написана при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта № 15-06-00039 название проекта: «Подготовка будущих социальных педагогов в современном контексте профессионализации социально-педагогической деятельности».

Скачать (180,4 kB)

Итоги медиаобразовательного эксперимента со студентами таганрогских вузов*

Posted on by

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Мурюкина Е. В.

В статье мы представили результаты выявления показателей медиакомпетентности студентов ТИУиЭ и ТИ им. А. П. Чехова, где проводился формирующий эксперимент, опиравшийся на синтез медиаобразования и медиакритики в образовании будущих педагогов. При подведении итогов мы опирались на повторное тестирование, беседы, письменные и творческие работы, итоги практико-ориентированных заданий. Данное исследование выявило положительную динамику в ЭГ студентов ТИ им. А. П. Чехова и стагнационные явления среди студентов контрольной группы ТИУиЭ.

Ключевые слова: студенты вузов; медиакритика; тестирование, сравнительный анализ; медиаобразование; медиакомпетентность.

* статья написана в рамках исследования при финансовой поддержке гранта Российского научного фонда (РНФ). Проект № 14-18-00014 «Синтез медиаобразования и медиакритики в процессе подготовки будущих педагогов», выполняемый в Таганрогском государственном институте управления и экономики.

Скачать (210,5 kB)

Развитие интегрированного медиаобразовательного подхода в системе эстетического образования и воспитания во второй половине XX века

Posted on by

УДК 316.77:001.8 ББК С55.325.1:С55.57

Челышева И. В.

В статье рассматриваются проблемы генезиса отечественного эстетически ориентированного медиаобразования во второй половине ХХ столетия. Автором представлены основные подходы к интеграции медиаобразовательных компонентов в систему эстетического воспитания и образования.

Ключевые слова: медиа, медиакультура, медиаобразование, эстетическое воспитание, интегрированный подход.

Скачать (189,8 kB)

Дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Путь к совершенству» (из опыта работы МАОУ ДО г. Иркутска «Дворец творчества»)

Posted on by

УДК 37.037 ББК 74.200.55

Дудка Н. Н.

Автором представлена дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Путь к совершенству», которая на протяжении ряда лет реализуется в МАОУ ДО г. Иркутска «Дворец Творчества». Программа представляет интерес не только как учебно-методический документ, призванный теоретически обосновать и практически организовать работу с детьми и юношами, желающими заниматься каратэ, но и как комплексное и оригинальное исследование в области спортивной педагогики. Программа ориентирована не только на физическое, но и на духовное совершенствование детей.

Ключевые слова: дополнительное образование, образовательная программа, дополнительная общеразвивающая программа, физкультурно-спортивная направленность, каратэ-до, Сётокан каратэ-до.

Скачать (277,1 kB)

Использование метода контрастивного анализа при обучении студентов Азиатско-Тихоокеанского региона русско-английскому переводу

Posted on by

УДК 372.881.111.1 ББК 74.58

Антонова А. Б.

Контрастивный метод обладает большим образовательным потенциалом. Вместе с тем его применение в случае обучения студентов Азиатско-Тихоокеанского региона русско-английскому переводу является достаточно сложной задачей в силу того, что специфика обучения данному переводу связана с проблемой взаимодействия трёх контактирующих языков (двух иностранных – русского и английского и родного языка учащихся); проблематичным и трудоёмким предстает процесс выявления всех сходств и различий элементов систем этих неродственных языков.

Ключевые слова: контрастивный анализ, студенты Азиатско-Тихоокеанского региона, русско-английский перевод, контактирующие языки

Скачать (194,8 kB)

К практике использования коммуникативного подхода в преподавании русского языка как иностранного

Posted on by

УДК 372.881.1 ББК 74.268.1

Занкова А. А.

В статье рассматривается практика использования коммуникативного подхода в преподавании русского языка как иностранного (РКИ), описывается понятие «коммуникативная компетенция». Сделана попытка описать одну из структур урока, которая удовлетворяет основным характеристикам коммуникативного подхода в преподавании иностранных языков.

Ключевые слова: коммуникативный подход, коммуникативный метод, коммуникативная компетенция, структура урока «три П».

Скачать (209,1 kB)

« Older Entries Recent Entries »