Категория: № 4, 2015

Духовный потенциал как основа профессионально-педагогического развития классного руководителя

УДК 37.012.8 ББК 74.00

Белых Т. В.

В статье рассматривается понятие «духовный потенциал» и утверждается правомерность его использования в качестве характеристики классного руководителя, который является основным координатором усилий семьи, школы, общества в воспитании молодежи.

Ключевые слова: потенциал, духовный потенциал, классный руководитель, воспитательный процесс.

Скачать (132,0 kB)

Рецензия на книгу: Пузейкина Л. Н. Мы пели, мы жили, мы были… Песни немецких колонистов Петербургской и других губерний России

Меркурьева В. Б.

Новая книга Ларисы Николаевны Пузейкиной вновь посвящена песням российских немцев. Концепция подачи материала хорошо продумана, книга имеет интересную структуру. Из огромного количества песен (а В. М. Жирмунский собрал 4000 песен колонистов), автор остановила свой выбор на пятнадцати…

Читать далее в формате PDF (115,4 kB)

Вторичный авторски-сфокусированный текст как проекция текста-источника

УДК 81 ББК 80

Уканакова Н. В.

Цель публикации состоит в рассмотрении вторичных авторски-сфокусированных текстов в качестве материала для анализа процессов текстовой перцепции и продукции. Результатом статьи выступает применение когнитивной модели процесса формирования читательской проекции связного текста к материалу вторичных авторски-сфокусированных текстов. Предметом статьи являются структурные особенности авторски-сфокусированного текста-продукта, позволяющие выявить механизмы проявления авторского Я в продукции текстов. В качестве объекта исследования выступают вторичные авторски-сфокусированные тексты. Описаны корреляции стратегий, тактик формирования реципиентом первичного текста его проекции с типом когнитивной операции, применяемой для интерпретации нового знания. Область применения полученных результатов распространяется на разработку универсальной когнитивной модели текстового восприятия и продуцирования. Перспективу исследования представляет дальнейшее выявление особенностей структуры авторски-сфокусированных текстов, направленных на сохранение «авторских следов» в структуре проекции первотекста.

Ключевые слова: стратегии восприятия и продукции текста; когнитивная модель; гипермедиальность; вторичный авторски-сфокусированный текст

Скачать (453,3 kB)

Региональные языковые союзы в немецкоязычном ареале как результат дискурсивного взаимодействия национальных вариантов

УДК 81-23 ББК 81.432.4

Копчук Л. Б.

В статье исследуется специфика языковых ситуаций в странах немецкой речи в связи с усилением процесса регионализации, а также влияние этого процесса на дискурсивное взаимодействие национальных вариантов немецкого языка, в результате чего происходит количественное и качественное пополнение инвентаря лексических единиц межнациональными лексическими регионализмами.

Ключевые слова: языковая вариативность; регионализация; языковой союз; дискурсивные практики; региональный стандарт; субстандарт; регионализм.

Скачать (173,6 kB)

Понятие «счастье» в контексте формирования медиасреды малых городов России

УДК 371.69:004.3 ББК 74.48

Жилавская И. В.

В статье впервые в российском медиадискурсе рассматривается такое сложное и многозначное понятие как «счастье» в контексте российского медиапространства. Может ли счастье зависеть от качества медиасреды, и может ли медиасреда влиять на субъективное переживание человека по поводу своей удовлетворённости жизнью? Ответы на эти проблемные вопросы автор находит в процессе социологического исследования медиасреды в г. Озёры Московской области. Выводы, к которым приходит исследователь, имеют большое значение для понимания глубинных трансформаций в сознании граждан, как локального населенного пункта, так и России в целом.

Ключевые слова: медиасреда, «третья Россия», счастье, медиаобразование, медиаактивность местного сообщества, кластерная магистерская диссертация.

Скачать (209,8 kB)

Методы диагностики формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности

УДК 372.881.111.1 ББК 74.58:73

Хлызова Н. Ю.

В статье исследуются методы диагностики и показана их эффективность на примере мониторинга сформированности медиакомпетентности вторичной языковой личности – приоритетной цели медиаобразования. Затронута проблема целеполагания медиаобразования.

Ключевые слова: медиаобразование, медиакомпетентность вторичной языковой личности, диагностика, иностранный язык.

Скачать (162,7 kB)

Этнографические куклы второй половины XX в.: приобретение, реставрация, атрибуция

УДК 688.721 ББК Щ126.7

Жабрева А. Э.

Рассматриваются сувенирные европейские куклы второй половины XX в. как предмет коллекционирования. Сообщается об отдельных производителях, о способах изготовления кукольных тел и нарядов. На основании личного опыта повествуется о способах реставрации и атрибуции. Поднимается вопрос о роли сувенирной куклы как носителя информации о традиционном костюме.

Ключевые слова: сувенирные куклы, этнографические куклы, кукольное производство.

Скачать (427,7 kB)

Как расширить свой вокабуляр

УДК 372.881.111.1 ББК 81.432.1

Вепрева Т. Б.

В статье рассматриваются вопросы расширения словарного запаса в контексте обучения иностранному языку. Автор выделяет наиболее эффективные способы пополнения вокабуляра.

Ключевые слова: лексика; способы расширения словарного запаса.

Скачать (141,8 kB)

Проблемы развития ИТ-технологий в банковском секторе России в условиях санкций

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Горбунова О. Н., Шестакова Ю. В.

В статье проанализированы основные преимущества, приобретаемые банками при использовании информационных технологий. Кроме того, в работе проведен анализ некоторых статистических аспектов современного состояния информационно-технологического развития банков, рассмотрены основные проблемы банков в сфере IT-технологий, вызванных санкциями ЕС и США против России, а также приведены варианты решения выявленных проблем с опорой на мнение экспертов.

Ключевые слова: информационные технологии, банковская сфера, санкции, информационное общество, «интернет-банкинг», кризис.

Скачать (123,7 kB)

Взаимодействие участников личностно-ориентированного образовательного процесса

УДК 370.153 ББК Ч410.241

Федотова М. В.

В статье автор акцентирует внимание на феномене педагогического взаимодействия участников образовательного процесса и отвечает на вопрос, являются ли взаимоотношения «учитель–обучающийся», «педагог–студент» в действительности «равнопартнёрскими», субъект-субъектными. Убедительно доказывает, что на современном этапе развития образования остро встаёт вопрос личностно-ориентированного взаимодействия педагога и обучающихся, а ведущими характеристиками взаимоотношений становятся взаимопознание, взаимопонимание, взаимовлияние, совместимость.

Ключевые слова: взаимодействие; общение; сотрудничество; образовательный процесс; обучающийся; субъект-субъектные отношения; участники образовательного процесса.

Скачать (134,3 kB)

« Older Entries Recent Entries »