Категория: 5.8. Педагогика

Влияние социокультурных факторов на современное состояние литературного образования

Posted on by

ББК 74.261.8 УДК 371.01

Сосновская И. В.

В статье устанавливаются причинно-следственные связи между социокультурными факторами и состоянием литературного образования в школе. Автор не просто констатирует то, что сегодня негативно сказывается на восприятии, чтении и изучении классических произведений современными читателями-школьниками, но и намечает некоторые пути преодоления сложившийся кризисной ситуации с преподаванием литературы в школе.

Ключевые слова: культурологическая парадигма, читательская установка, вербальный источник знаний, мировосприятие ребёнка, многомерная среда, стереотипы восприятия, потребительская культура, ценностные доминанты, суррогаты, «текст-конструктор», субкультура, метазнание, инновации, стратегии, школьный литературный анализ

Скачать (152,2 kB)

Методы диагностики формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности

Posted on by

УДК 372.881.111.1 ББК 74.58:73

Хлызова Н. Ю.

В статье исследуются методы диагностики и показана их эффективность на примере мониторинга сформированности медиакомпетентности вторичной языковой личности – приоритетной цели медиаобразования. Затронута проблема целеполагания медиаобразования.

Ключевые слова: медиаобразование, медиакомпетентность вторичной языковой личности, диагностика, иностранный язык.

Скачать (162,7 kB)

Как расширить свой вокабуляр

Posted on by

УДК 372.881.111.1 ББК 81.432.1

Вепрева Т. Б.

В статье рассматриваются вопросы расширения словарного запаса в контексте обучения иностранному языку. Автор выделяет наиболее эффективные способы пополнения вокабуляра.

Ключевые слова: лексика; способы расширения словарного запаса.

Скачать (141,8 kB)

Взаимодействие участников личностно-ориентированного образовательного процесса

Posted on by

УДК 370.153 ББК Ч410.241

Федотова М. В.

В статье автор акцентирует внимание на феномене педагогического взаимодействия участников образовательного процесса и отвечает на вопрос, являются ли взаимоотношения «учитель–обучающийся», «педагог–студент» в действительности «равнопартнёрскими», субъект-субъектными. Убедительно доказывает, что на современном этапе развития образования остро встаёт вопрос личностно-ориентированного взаимодействия педагога и обучающихся, а ведущими характеристиками взаимоотношений становятся взаимопознание, взаимопонимание, взаимовлияние, совместимость.

Ключевые слова: взаимодействие; общение; сотрудничество; образовательный процесс; обучающийся; субъект-субъектные отношения; участники образовательного процесса.

Скачать (134,3 kB)

Управление качеством образования в СПО: от теории к практическим подходам (из опыта работы ГБПОУ ИО ИКАТИДС)

Posted on by

УДК 37:21 ББК Ч481,6(2)2,0

Крыжановская Е. С.

Статья посвящена управлению качеством в среднем профессиональном образовании (СПО). Рассмотрена система комплексного управления качеством на примере одного из современных колледжей Иркутской области. В статье выделяются результирующие характеристики качества, концептуальная основа, принципы и т. д. управления качеством образования. Автор описывает уровни управления качеством: управление по целям, управление по процессу, управление по конечному результату.

Ключевые слова: среднее профессиональное образование; СПО; управление; качество образования; теория; оценка качества; принципы; уровни; управление по целям; управление по процессу; управление по конечному результату.

Скачать (126,7 kB)

Профессиональное поведение учителя — ценностно-нормативный аспект

Posted on by

УДК 371.132 ББК 74.5

Трубина З. И.

Профессиональное поведение учителя отражает практический, действенный характер ценностного отношения, выбор будущим учителем наиболее целесообразной формы выражения своей позиции в профессиональной деятельности, репрезентацию нормативных моделей поведения и способов решения профессиональных задач. Нормирование упорядочивает действия педагога, определяет границы и степень свободы человека в профессии, является нравственным регулятором профессионального поведения и отношений.

Ключевые слова: педагогические ценности и нормы; профессиональное поведение учителя; профессиональная аксиосфера личности; ценностные ориентации.

Скачать (179,0 kB)

Модель российской медиаобразовательной парадигмы в контексте стратегий британского медиаобразования*

Posted on by

УДК 316.77:001.8 ББК С55.325.1:С55.57с

Челышева И. В.

В статье рассматриваются основные компоненты модели российской медиаобразовательной парадигмы в контексте стратегий британского медиаобразования. Автором анализируются основные теоретические подходы и практические аспекты использования британского опыта медиаобразования в современной российской медиапедагогике.

Ключевые слова: медиаобразование, модель, медиакомпетентность, британское медиаобразование, российские модели медиапедагогики.

* Статья написана при финансовой поддержке гранта РГНФ «Стратегии современного британского медиаобразования и его влияние на российскую медиапедагогику», проект № 13-36-01001. Руководитель проекта — И. В. Челышева.

Скачать (186,3 kB)

Духовные ценности и формирование личности

Posted on by

УДК 37.012.8 ББК 74.00

Белых Т. В.

Представления о ценности имеют непосредственное отношение к воспитанию, потому что содержание воспитания составляет реализация социальных программ, функционирующих в системе ценностей. Духовные ценности – фактор, определяющий регуляцию поведения личности. Статья посвящена изучению механизмов формирования ценностных ориентаций личности старшеклассника

Ключевые слова: ценностные ориентации, духовные ценности, система ценностей, формирование личности.

Скачать (120,7 kB)

Вклад Э. Кустурицы в сербскую медиакритику*

Posted on by

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Мурюкина Е. В.

В статье рассматриваются некоторые вопросы развития медиакритики в Сербии. Она тесно связана с деятельностью знаменитого югославского и сербского режиссёра Эмира Кустурицы, который с помощью художественных образов в своих фильмах выражает собственное мнение о событиях в своей стране. Его медиакритическая деятельность находит отражение в кинематографических, музыкальных произведениях, телевизионных и печатных текстах. Эти материалы используются в медиаобразовании сербских школьников и студентов.

Ключевые слова: медиакритика, медиаобразование, Сербия, функции, Эмир Кустурица, школьники, студенты.

* статья написана в рамках исследования при финансовой поддержке гранта Российского научного фонда (РНФ). Проект № 14-18-00014 «Синтез медиаобразования и медиакритики в процессе подготовки будущих педагогов», выполняемый в Таганрогском государственном институте управления и экономики.

Скачать (132,1 kB)

Информационная война на страницах российской и украинской прессы: сравнительный анализ*

Posted on by

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Мурюкина Е. В.

В рамках данной статьи рассматривается сравнительный анализ информационной войны на страницах российской и украинской прессы. Информационная война в периодической печати затрагивает практически все области жизни человека, его интересы и потребности, с позиций информационной войны часто интерпретируются и конфликт России и Украины. Задача медиакритики здесь – создание сбалансированного, подтвержденного фактами информационного поля, лишённого политической ангажированности.

Ключевые слова: медиакритика, информационная война, синтез, информационные технологии, пресса, телевидение, Интернет.

* исследование выполнено за счёт гранта Российского научного фонда (проект №14-18-00014) в НОУ ВПО «Таганрогский институт управления и экономики». Тема проекта: «Синтез медиаобразования и медиакритики в процессе подготовки будущих педагогов»

Скачать (286,2 kB)

« Older Entries Recent Entries »