5.8. Педагогика | Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык

Категория: 5.8. Педагогика

Социально-ролевые и уголовно-правовые характеристики личности лица, получающего общее или среднее профессиональное образование и совершившего преступление

Posted on 16 июня 2015 by web administrator

УДК: 343.918 ББК: 67.518.0

В статье приводится авторское определение понятия «личность лица, получающего общее или среднее профессиональное образование и совершившего преступление». Данное понятие характеризуется социально-типологическими, социально-ролевыми, нравственно-психологическими и уголовно-правовыми признаками. В данной статье называются социально-ролевые признаки структуры указанной личности, т. е. даётся характеристика тем социальным ролям, которые играет в обществе обучающийся, совершивший преступление, и раскрываются уголовно-правовые показатели, характеризующие, в первую очередь, форму вины и структуру совершенных обучающимся лицом преступлений.

Ключевые слова: личность, образование, обучающиеся, преступность, профилактика преступности.

Скачать (421,1 kB)

Студенты факультета мировой экономики очарованы шедеврами поэзии и классической музыки

Posted on 15 июня 2015 by web administrator

УДК 378:78 ББК 85.31

Хамаганова Л. Д.

Целенаправленное музыкальное просвещение и воспитание студентов способствует развитию художественно-эстетического и духовного потенциала личности. В статье раскрываются основные направления и формы работы, проводившейся на факультете мировой экономики и государственного управления ФГБОУ ВПО «БГУЭП», по приобщению студентов к музыкальному искусству. Затрагивается проблема воздействия классической музыки на внутренний мир студентов.

Ключевые слова: искусство, музыка, музыкальное образование, литературно-музыкальная композиция, оркестр, классическая музыка, филармонические концерты, литературно-музыкальный вечер, симфония.

Скачать (197,2 kB)

Особенности связной речи депривированных младших школьников

Posted on 15 июня 2015 by web administrator

УДК 321.927 ББК 74.3я73+88я73

Мурашова И. Ю., Кравченко Т. Л.

В статье рассматриваются результаты исследования устной связной речи у обучающихся первых классов санаторной школы-интерната для детей, нуждающихся в длительном лечении, характеризуются специфические особенности связных высказываний депривированных младших школьников.

Ключевые слова: связные высказывания, депривированные младшие школьники, особенности развертывания собственного замысла во внешней речи, смысловые лексические единицы, кодифицированная речь, разговорная речь.

Скачать (294,4 kB)

Исследование и интерпретация медиатекстов в практике российской и британской медиапедагогики*

Posted on 22 мая 2015 by web administrator

УДК 316.77:001.8 ББК С55.325.1:С55.57

Челышева И. В.

* Статья написана при финансовой поддержке гранта РГНФ «Стратегии современного британского медиаобразования и его влияние на российскую медиапедагогику», проект № 13-36-01001. Руководитель проекта – И. В. Челышева

Статья посвящена анализу основных тенденций и перспектив анализа и интерпретации произведений медиакультуры. Автором рассматриваются основные положения анализа медиатекста, характерные для отечественного и британского медиаобразования.

Ключевые слова: медиа, медиакультура, медиаобразование, анализ медиатекста, формы и методы медиаобразования.

Скачать (258,6 kB)

Профессиональное педагогическое образование в Бельгии

Posted on 19 мая 2015 by web administrator

УДК 37.013.74(493)(045) ББК 74.4(4Бел)

Орлова Л. В.

В статье раскрываются особенности развития современного педагогического образования в Бельгии. Сопоставлены структура и содержание педагогического образования во Фламандском и Французском языково-лингвистических сообществах.

Ключевые слова: педагогическое образование, структура и содержание педагогического образования, языково-культурные сообщества.

Скачать (434,1 kB)

Опыт синтеза медиакритики и медиаобразования в Финляндии

Posted on 19 мая 2015 by web administrator

УДК 004:[316.3:008] ББК 74.58:73

Мурюкина Е. В.

Статья посвящена изучению синтеза медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в Финляндии. Нами освещена история развития медиакритики и медиаобразования, проанализированы основные функции, подходы, виды медиакритики. В публикации представлены концепции ведущих медиакритиков и медиапедагогов Финляндии, определены основные направления, формы медиаобразования, синтезирующего медиакритику.

Ключевые слова: медиаобразование, медиакритика, синтез, школьники, студенты, медиаграмотность, медиатекст, Финляндия.

* статья написана в рамках исследования при финансовой поддержке гранта Российского научного фонда (РНФ). Проект № 14-18-00014 «Синтез медиаобразования и медиакритики в процессе подготовки будущих педагогов», выполняемый в Таганрогском государственном институте управления и экономики.

Скачать (441,9 kB)

Педагогическое сопровождение развития социальной компетентности подростков с проявлениями одарённости

Posted on 18 мая 2015 by web administrator

08 апреля 2015 года на заседании диссертационного совета Д 850.007.06 на базе ГБОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет» состоялась защита диссертации Казариной Веры Викторовны «Педагогическое сопровождение развития социальной компетентности подростков с проявлениями одарённости» на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования…

УДК 378.147-056.45 ББК 74.57

Казарина В. В.

Статья представляет результаты исследования, связанного с разработкой модели педагогического сопровождения развития социальной компетентности подростков с проявлениями одарённости. Исследование ориентировано не столько на развитие и выявление проявлений одарённости у детей и подростков, сколько на реализацию их способностей в каком-либо виде деятельности. Актуальность данного эксперимента определяется тем, что вовлечение талантливой молодёжи в социальную практику, информирование её о потенциальных возможностях развития, поддержка созидательной активности одарённых подростков определяются как приоритетные направления государственной молодёжной политики в Российской Федерации. В общем образовании решение этих задач связано с развитием социальной компетентности подростков с проявлениями одарённости.

Ключевые слова: подростки с проявлениями одарённости, развитие социальной компетентности, педагогическое сопровождение.

Скачать (1,1 MB)

Опосредованное общение как средство формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности

Posted on 16 мая 2015 by web administrator

УДК 372.881.111.1 ББК 74.58:73

Хлызова Н. Ю.

В статье предпринята попытка теоретического рассмотрения возможностей опосредованного или медиатизированного общения в формировании медиакомпетентности вторичной языковой личности. Предложен принципиально новый подход к опосредованному общению на современном этапе информатизации общества, в котором описанный феномен выступает как средство медиаобразования и средство обучения иностранному языку.

Ключевые слова: опосредованное (медиатизированное) общение; медиакомпетентность вторичной языковой личности; медиаобразование; иностранный язык; средство обучения.

Скачать (Не правильный ID.)

Формирование агробизнес-компетенций личности на сельских территориях Иркутской области (к постановке проблемы)

Posted on 12 мая 2015 by web administrator

УДК 372.853(075.8) ББК 74.2

Тыкшеева С. Ц.

В статье рассмотрена проблема формирования агробизнес-компетенций личности в соответствии с Концепцией развития непрерывного агробизнес-образования на сельских территориях Иркутской области на период до 2020 года, утверждённой приказом Министерства образования Иркутской области и Министерства сельского хозяйства Иркутской области от 18 июля 2014 года № 85-мпр/61-мпр.

Ключевые слова: агробизнес-образование, агробизнес-компетенция, непрерывное образование, развитие села, воспитание, обучение, образовательные стандарты, личностные результаты, метапредметные результаты, предметные результаты.

Скачать (197,0 kB)